- 作 者：张大均主编
- 出 版 社：北京市：人民教育出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7107164473
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第一章 导论 3
第一节 教学策略 4
第二节 学习策略 17
第三节 策略教学的有效性与策略的可教性 31
第二章 教学准备的策略 38
第一节 表述教学目标的策略 39
第二节 教学设计的策略 50
第三节 教材加工的策略 60
第三章 教学实施的策略 68
第一节 组织教学的策略 69
第二节 传输教学内容的策略 80
第三节 深化教学内容的策略 89
第四章 教学评价的策略 99
第一节 教学评价的通用策略 100
第二节 认知领域不同层次教学目标的评价策略 109
第三节 评价性试题编制的策略 121
第五章 学习准备的策略 127
第一节 制定学习计划的策略 128
第二节 学习心理准备的策略 137
第三节 课前预习的策略 148
第六章 课堂学习的策略 160
第二节 程序性知识学习的策略 173
第八章 语文教学的策略 225
第一节 阅读教学策略 226
第二节 写作教学策略 242
第九章 数学教学的策略 253
第一节 数学问题情境的创设策略 254
第二节 数学问题解决的反馈策略 258
第三节 数学问题解决的移植化归策略 266
第十章 物理教学的策略 271
第一节 前概念转化策略 272
第二节 能力培养整体化策略 278
第三节 问题解决综合化策略 285
第十一章 外语教学的策略 294
第一节 语法、词汇教学策略 295
第二节 听力、阅读教学策略 303
第三节 口语、写作教学策略 309
主要参考文献 316