- 作 者：北京师范大学教育系教育史教研组编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：1960
- ISBN：
- 标注页数：174 页
- PDF页数：180 页
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第一章 原始社会和奴隶社会的教育 1
第一节 原始社会的教育 1
目录 1
第二节 奴隶制社会的教育（从殷商到西周） 5
第二章 奴隶制社会到封建社会过渡时期（春秋）的教育 12
第一节 春秋时期的社会和文化教育概述 12
第三节 墨子的教育思想 26
第三章 战国到汉初封建社会地主阶级的教育 39
第一节 文化教育概况 39
第二节 孔子的教育思想 44
第二节 教育思想 48
（一）孟子的教育思想 48
（二）荀子的教育思想 58
（三）“礼记”所包含的教育思想 71
第四章 汉初到唐中叶封建地主阶级的教育 79
第一节 教育制度和设施 79
第二节 教育思想 88
（一）董仲舒等的神我主义的儒家教育思想 88
（二）对儒家神学及谶纬迷信进行批判的唯物主义的教育思想家王充的教育思想 95
（三）郑玄和古文经学 99
（四）嵇康、范？、颜之推的教育思想 100
（五）韩愈、柳宗元、李翔的教育思想 104
第五章 唐唐中叶到清中叶封建地主阶级的教育 109
第一节 教育制度和设施 109
第二节 宋、明理论学家的教育思想和唯物主义教育思想的成长 121
（一）王安石的教育思想 121
（二）张载的教育思想 123
（三）朱熹的教育思想 126
（四）王守仁的教育思想 133
（五）王廷相的教育思想 138
第三节 明末到清中叶的几个反对理学和发展了中国民主性思想的教育家 141
（一）王夫之的教育思想 141
（二）黄宗羲的教育思想 144
（三）颜元的教育思想 146
（四）戴震的教育思想 148
（五）关于封建社会地主阶级教育的要点和特征及其影响 149
第六章 劳动人民的教育及其反封建的斗争 153
第一节 劳动人民是怎样取得生产斗争的知识的 153
第二节 劳动人民从农民起义中取得阶级斗争的教育 158
第三节 来自民间的和具有人民性的文学作品的教育意义 165