大学教育思想专论

导言 1

1 为谁服务是教育思想的首要问题——论高等教育的社会主义方向 20

1.1 社会主义高等教育必须为社会主义服务 20

1.2 在改革开放中坚持正确的办学方向 27

1.3 加强党的领导是坚持正确办学方向的根本保证 33

2 教育先行 适度超前——论教育在社会经济发展中的作用 36

2.1 现代社会对教育与经济关系的重新思考 37

2.2 教育先行的实际考察及成功范例 41

2.3 我国教育先行的紧迫性 46

2.4 教育对于社会主义精神文明建设的重要意义 55

3.1 发展社会主义有计划的商品经济对转变大学教育思想提出的要求 63

3 双重影响与主动适应——论高等教育如何主动适应商品经济的发展 63

3.2 商品经济对大学教育的消极影响 68

3.3 增强高等教育适应性需要注意的问题 71

4 人才培养的出发点与归宿——论大学教育目标 89

4.1 教育目标的概念 89

4.2 教育目标是教育思想的重要体现 92

4.3 教育目标的选择受价值观支配 95

4.4 我国社会主义高等教育目标剖析 100

4.5 制定大学教育目标的建议 105

5 培养社会主义所需要的人才——论新时期的人才质量观 107

5.1 社会用人单位的“黄牌警告” 107

5.2 社会主义现代化建设对人才质量的新要求 110

5.3 在人才质量观问题上的理论困惑与选择 117

5.4 衡量新时期人才质量的主要标准 123

6 把德育放在首位——论大学德育的重要性及有关的几个问题 128

6.1 大学教育必须把德育放在首位 128

6.2 逐步实现思想教育过程社会化 134

6.3 改革教学结构 寓德育于智育中 139

6.4 培养大学生的自我教育能力 144

7 知识、智能与实践——论知识向智能的转化 150

7.1 人类智能的本质和来源 150

7.2 个体智能的形成——学、思、行的有机结合 154

7.3 非智力因素在智力培养中的作用 162

8.1 竞争是人类社会普遍存在的现象 168

8 教育竞争与合作——论正确引入竞争机制 168

8.2 教育竞争及其规律 172

8.3 教育竞争与合作 184

9 我国教育发展的必然选择——论教育的开放 188

9.1 什么是教育开放 188

9.2 教育为什么要开放 192

9.3 怎样进行教育开放 196

10 一个不可忽视的重要问题——论大学教育环境的建设 202

10.1 教育环境与教育思想 202

10.2 教育内部环境对人才培养的作用 206

10.3 教育内部环境的优化 210

10.4 教育的内部环境与外部环境 214