- 作 者：张迪梅编著
- 出 版 社：上海：上海教育出版社
- 出版年份：1993
- ISBN：7532029719
- 标注页数：166 页
- PDF页数：176 页
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目录 1
第一章 电化教学的理论和认识 1
第一节 电化教学的理论 1
一、电化教学与《经验之塔》理论 2
二、电化教学与教学传播 4
三、电化教学与“三论” 5
四、电化教学与学习理论 10
五、电化教学与教学理论 13
六、电化教学的哲学思考 20
七、电化教学的美学思考 22
第二节 电化教学的本质、特点和作用 27
一、电化教学的本质 27
二、电化教学的特点 27
三、电化教学的作用 28
第三节 电化教育的产生和发展 34
一、教育史上的四次革命 34
二、电化教育发展的过程 35
三、我国电化教育的发展概况 37
四、电化教育的发展趋势 38
第二章 电化教学媒体 41
第一节 教学媒体 41
一、教学媒体的分类 41
二、硬件和软件 43
三、教材和教具 43
四、广义媒体和狭义媒体 44
第二节 电教媒体 44
一、电教媒体在教学中的作用 44
二、电教媒体在教学中的应用 47
第三节 电教教材 57
一、电教教材的特点和分类 57
二、电教教材的编制 61
三、电教教材的评价 72
四、电教教材的管理 75
第三章 课堂电化教学设计与教学过程最优化 81
第一节 教学过程最优化与教学设计 81
一、教学过程最优化概述 81
二、课堂电化教学与教学过程最优化 83
三、教学设计概述 88
四、课堂电化教学设计 91
第二节 学习内容的分析和教学目标的确定 92
一、学习内容的分析 92
二、教学目标的确定 93
第三节 教学媒体的选择与设计 101
一、媒体选择的原则 101
二、媒体选择的程序 108
三、多媒体优化组合 110
一、课堂教学模式 112
四、媒体在教学中的演播原则 112
第四节 课堂教学过程的结构化设计 112
二、课堂教学过程的结构化设计与表述 113
第五节 教学方法的设计 120
一、教学方法的多样性 120
二、教学方法的选择 123
三、教学方法的运用 125
四、教学有法而无定法 126
一、学习评价的意义和作用 127
第六节 学习评价和结果分析的设计 127
二、学习评价的类型 128
三、学习评价的方法和程序 129
四、情感目标的评价 134
第四章 课堂电化教学的评价 136
第一节 教学评价概述 136
一、教学评价的意义 136
二、教学评价的作用 137
三、教学评价的原则 137
一、评价内容和标准 139
第二节 课堂电化教学的评价内容和标准 139
二、评价指标体系 141
第三节 课堂电化教学的评价方法 143
一、课堂电化教学的评价方法 143
二、对评价意见的统计和量化处理方法 144
三、一种值得提倡的课堂电化教学的评课模式 147
附录Ⅰ 《倍的认识》教学设计与评析 150
附录Ⅱ 《苯酚》教学设计与评析 157
参考资料 主要参考书目 165