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- 作 者：王钢，张音主编
- 出 版 社：上海：上海教育出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7532092801
- 标注页数：158 页
- PDF页数：183 页
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绪论 2
第一节 有效接受的诠释 2
第二节 有效接受的运行机制 7
第三节 课堂教学微观技术与有效接受 12
第二章 课堂教学微观技术与发现学习 32
第一节 发现学习的概述 32
第二节 课堂教学微观技术与发现学习的实施 41
第三节 发现学习中教师的角色定位 49
第三章 课堂教学微观技术与体验学习 59
第一节 把课堂还给学生 59
第二节 课堂体验性教学的设计 72
第四章 课堂教学微观技术与探究学习 85
第一节 为什么要引导学生进行探究 85
第二节 课堂教学微观技术与促进探究学习 94
第三节 课堂教学微观技术与学生探究方式 99
第五章 课堂教学微观技术与合作学习 112
第一节 课堂中的合作学习 112
第二节 课堂教学微观技术在合作学习中的应用 122
第三节 一则教学案例及分析 128
第一节 课堂的选择学习 135
第二节 课堂选择学习与课堂教学微观技术 141
第三节 课堂的选择学习与课堂教学微观技术的实现 147