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教育的真义：价值引导与自主建构？ 1

论教育的人类学基础？ 7

教育与生产劳动相结合的模式与意义？1 7

现代教育面临的挑战和对策？ 27

现代化教育的基本特征？ 36

人道主义、教育民主化与教育主体性？ 41

“个性教育·人格教育·主体性教育”辨析？ 50

主体性道德人格教育的概念与特征？ 57

“人性向善”：主体性道德人格教育的价值预设？ 64

个人自由发展与主体性道德人格教育？ 76

市场经济呼唤主体性道德人格教育？ 85

论主体性道德人格教育对人的物化的抗拒？ 92

主体性道德人格教育的目标？ 98

主体性道德人格教育目标建构的依据？ 106

建构主义与道德教育中的灌输？ 116

道德教育必须关照学生的生活世界？ 126

论创新教育？ 135

“超强社会化”的成因及其危害？ 144

论教学目标？ 149

论教学与交往？ 158

办好一所学校的观念、措施与方法？ 167

大学的理想和使命？ 174

蔡元培教育思想的现代诠释？ 180

全球教育：个人自由全面发展的时代要求？ 186

全球化时代中国教育的现实选择？ 197

作者主要著作？ 205

作者学术演讲主题？ 205

后记？ 206