- 作 者：（美）Kathleen Montgomery著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7501941688
- 注意：在使用云解压之前，请认真核对实际PDF页数与内容!
在线云解压
价格(点数)
购买连接
说明
转为PDF格式
9
（在线云解压服务）
云解压服务说明
1、本站所有的云解压默认都是转为PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
云解压下载及付费说明
1、所有的电子图书云解压均转换为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、云解压在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
目录 1
第一部分理解真实性评价／ 1
第一章 让真实性评价成为事实 3
与评价有关的术语 8
学校改革的影响 11
朝着真实性评价方法推进 15
考虑有特殊需要的学生 20
第二章 核心课程的评价趋势 25
社会研究 27
科学 32
数学 36
语言艺术 42
第三章 标准、教学及评价 49
标准的内容 50
标准、教学及评价之间的联系 52
整合标准、教学及评价 56
第四章 有意义的真实性任务 61
真实性任务的例子 62
杂货店 66
推荐信 69
食品服务工 72
通过互联网增加真实性 76
第二部分设计和使用评价量规／ 81
第五章 常用的评价和量规 83
共同的实践 87
量规有哪些帮助 91
第六章 设计和修订量规 97
所选择的评估标准应该具体明确 99
包含对学生学习的明确的反馈 101
鼓励学生进行自我评价 103
使用你喜欢的任何格式 106
第七章 产品、过程、进步的测量 111
以及学生自我评价 111
高质量的产品 113
过程 119
学生自我评价及其评估过程 123
第三部分成长记录袋与评价／ 129
第八章 成长记录袋：内容与使用目的 131
成长记录袋的类型和目的 135
成长记录袋的内容 137
实践中的成长记录袋 139
年幼儿童成长记录袋的特点 142
成长记录袋的管理 144
第九章 自我评价与目标设置的机会 149
自我评价 150
自我评价的方法 154
反馈商讨和目标设置 159
第四部分将评价用于等级评定和报告／ 163
第十章 等级评定和报告活动 165
等级评定问题 167
对真实性评价划分等级 170
基于标准的报告体系 178
第十一章以学生为中心的讨论会 183
学生是这个过程的中心 186
召开讨论会的方法 189
参考文献／ 199