- 作 者：陈琦主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7040093871
- 标注页数：413 页
- PDF页数：423 页
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第一章 教育心理学概论 1
第一节 教育心理学的研究对象与内容 2
第二节 教育心理学对教学和教师的意义 7
第三节 教育心理学的作用 10
第四节 教育心理学的的研究方法 13
第五节 教育心理学的发展概况与趋势 19
第二章 学生心理特征与教育 29
第一节 认知发展与教育 29
第二节 社会性发展与教育 46
第三节 个别差异与因材施教 53
第三章 学习的基本原理 73
第一节 学习概述 74
第二节 行为主义学习原理 82
第三节 认知学习理论 97
第四章 学习动机 128
第一节 学习动机概述 129
第二节 学习动机理论 136
第三节 学习需要的形成与培养 145
第四节 学习动机的激发 155
第五章 知识的建构 165
第一节 知识获得概述 166
第二节 理解的生成 176
第三节 错误观念及其转变 189
第四节 学习的迁移与知识的深化 198
第一节 技能概述 215
第六章 技能的学习 215
第二节 学生运动技能的形成 221
第三节 学生心智技能的形成 234
第三节 元认知策略 238
第七章 品德的学习 244
第一节 品德心理概述 244
第二节 品德的形成及其培养 255
第三节 学生不良行为的矫正 268
第八章 问题解决与创造性思维 279
第一节 问题解决的性质与过程 280
第二节 问题解决能力的培养 292
第三节 创造性思维及其培养 299
第九章 学习策略 314
第一节 学习策略概述 315
第二节 认知策略 317
第四节 学习策略的训练 332
第十章 教学设计原理 345
第一节 设置教学目标 346
第二节 设计教学过程 354
第三节 选择教学策略 363
第十一章 课堂管理 380
第一节 课堂规范的建立与维持 381
第二节 课堂问题行为的处理 390
第三节 师生互动与人际沟通 397
参考文献 411