- 作 者：周兴国，段兆兵主编
- 出 版 社：合肥：中国科学技术大学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787312029950
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第一章 绪论 1
第一节 课程与教学的基本含义 2
第二节 课程与教学论的研究对象 10
第三节 课程与教学论的学科性质和任务 13
第二章 课程与教学论的产生与发展 18
第一节 我国课程与教学论发展的简要历程 19
第二节 西方课程与教学论的历史发展 26
第三节 课程与教学论发展的学科基础 35
第三章 课程与教学目标 54
第一节 课程与教学目标概述 55
第二节 课程与教学目标的价值取向 67
第三节 课程与教学目标的制定 72
第四章 课程内容 90
第一节 课程内容概述 91
第二节 课程内容的选择 99
第三节 课程内容的构成 109
第五章 课程组织 124
第一节 课程组织的含义与基本标准 125
第二节 课程组织的基本取向 134
第三节 课程类型及其组织结构 144
第六章 课程实施 152
第一节 课程实施的含义与研究价值 153
第二节 课程实施的基本取向 160
第三节 课程实施的基本模式 170
第七章 教学设计 181
第一节 教学设计概述 182
第二节 教学设计的依据与模式 189
第三节 教学设计过程 197
第八章 教学过程与组织 234
第一节 教学过程及其要素 237
第二节 教学过程的基本环节 246
第三节 教学组织形式 254
第九章 教学原则与方法 264
第一节 教学原则 265
第二节 教学方法 277
第三节 教学原则与方法的运用 284
第十章 教学模式 290
第一节 教学模式概述 292
第二节 当代国外主要教学模式 299
第三节 我国主要的教学模式 311
第四节 教学模式的建构与创新 321
第十一章 教学评价 331
第一节 教学评价的含义 332
第二节 教学评价的取向与功能 344
第三节 教学评价的实施 351
第十二章 课程与教学改革 376
第一节 国际课程与教学改革的历史、现状与趋势 378
第二节 我国课程与教学改革的历史、现状与趋势 391
第三节 我国新一轮基础教育课程改革 398
参考文献 410