- 作 者：（苏）斯涅普坎（Спелкань，З.Н.）著；时勘等译
- 出 版 社：重庆：重庆出版社
- 出版年份：1987
- ISBN：7536600143
- 标注页数：205 页
- PDF页数：220 页
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目 录 1
前言 1
绪论 1
第一章学习心理学的理论问题 1
一、现代心理学的学习理论 1
二、关于一些心理学概念的几种解释 9
三、对一般智力动作的心理学解释 11
第二章 掌握数学概念的心理学和智力活动方式的形成 18
一、学生掌握数学概念活动的智力动作 18
二、系统化和分类在数学教学中的作用 30
三、直观教学在数学概念形成中的作用 43
四、类比在数学概念形成中的应用 55
五、学生的过去经验在数学概念形成中的影响 58
六、定义和数学符号在掌握数学概念中的作用 65
七、应用概念的心理规律 72
第三章证明教学的教育心理学原理 81
一、数学教学法中的证明教学问题 81
二、对现有证明的研究 85
三、数学命题证明的智力活动结构的心理分析 92
四、题图在几何命题证明中的作用 102
五、证明方法和手段的教学 106
第四章解题心理学和解题过程中控制学生思维活 128
动的方法 128
一、关于“课题”的概念及其在教学中的作用 128
二、对学生解题过程中思维活动的控制 136
三、教学方法和教学设备在形成解题技能中的作用 156
四、应用数学知识解决实际问题的心理学依据 167
五、数学错误的教育心理学分析及其预防和消除的方法 174
结束语 195
参考文献 201