- 作 者：熊冬炎著
- 出 版 社：沈阳：东北财经大学出版社
- 出版年份：1988
- ISBN：781005130X
- 标注页数：298 页
- PDF页数：306 页
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第一章 绪论 1
第一节 教育心理学的对象 1
第二节 教育心理学的任务 5
第三节 教育心理学同邻近学科的关系 7
第四节 教育心理学的研究方法 9
第二章 教育心理学的发展概况 15
第一节 教育心理学的起源 15
第二节 美国教育心理学的发展 16
第三节 苏联教育心理学的发展 19
第四节 我国教育心理学的发展 23
第三章 学习的一般概述 28
第一节 学习的意义与作用 28
第二节 学习过程的一般结构 31
第三节 学习的生理机制 34
第四节 学习的分类 36
第五节 个体的身心发展与学习 40
第四章 学习理论 45
第一节 刺激--反应学习理论 45
第二节 认知学习理论 57
第三节 联结--认知学习理论 66
第四节 人本主义心理学学习观 76
第五节 苏联关于学习问题的研究 80
第五章 学习动机 85
第一节 学习动机的概述 85
第二节 学习动机理论 93
第三节 学习动机的形成 100
第四节 学习动机的培养与激发 103
第六章 学习的迁移 117
第一节 迁移的一般概述 117
第二节 迁移理论 119
第三节 迁移的实验设计与效果测量 125
第四节 学习迁移的条件 128
第一节 学生学习知识的一般概述 137
第七章 知识的学习 137
第二节 直观的学习 140
第三节 有意义的学习 147
第四节 概念的学习 151
第八章 知识的巩固和应用 159
第一节 学生识记教材的规律性 159
第二节 学生重现教材的规律性 166
第三节 知识应用的概述 170
第四节 知识应用的一般过程 173
第九章 学习指导 177
第一节 学习指导概述 177
第二节 学习方式与方法 179
第三节 学习的指导 187
第十章 学习评定 193
第一节 学习评定的一般概述 193
第二节 测试工具的标准 196
第三节 测试的方法 199
第十一章 品德心理 204
第一节 品德的形成 204
第二节 国外品德心理研究概况 214
第三节 品德培养途径的心理学分析 223
第四节 学生品德不良的矫正 234
第十二章 个别差异与因材施教 248
第一节 个别差异概述 248
第二节 学生心理的个别差异 249
第三节 因材施教的心理学问题 256
第四节 学生心理的鉴定 262
附一 性格内外向调查表 267
附二 气质类型鉴定 269
第十三章 教师心理 274
第一节 教师的作用 274
第二节 教师的心理品质 279
第三节 教师的威信及其形成 287
第四节 教师心理卫生 291