- 作 者：常早清主编
- 出 版 社：武汉：武汉测绘科技大学出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7810307290
- 标注页数：225 页
- PDF页数：232 页
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第一篇 素质教育的理论与实践 1
一、实施素质教育的基本依据及其现实意义 1
二、素质教育实践活动的若干基本问题 24
三、关于实施素质教育的几个认识问题 42
第二篇 素质教育的目标与评价 48
一、素质教育目标与评价概述 48
二、素质教育目标与评价的意义 56
三、构建中小学素质教育目标的依据 61
四、素质教育评价的原则 70
五、中小学素质教育目标体系 78
第三篇 素质教育的实施与运行 100
一、树立现代教育观念，是全面实施素质教育的前提 100
二、调整宏观教育结构，构建人才成长的“立交桥”，是全面实施素质教育的重要条件 102
三、大力加强薄弱学校建设，是全面实施素质教育的基本任务 103
四、加强德育工作，是全面实施素质教育的重点 104
五、开齐开足开好课程，是实施素质教育的基本保证 106
六、改革课程、教材，是全面实施素质教育的核心 107
七、改革考试制度，是全面实施素质教育的关键 109
八、建立符合素质教育要求的科学督导评估制度，是全面实施素质教育的有力保障 113
九、开展教育科学研究，是全面实施素质教育的先导 115
十、建设高素质的校长、教师队伍，是全面实施素质教育的根本保证 117
第四篇 课堂教学优化与素质教育 120
一、优化课堂教学是实施素质教育的主体工程 120
二、课堂教学优化的涵义 121
三、推进素质教育，优化课堂教学的基本思路 123
一、教师素质及其与素质教育关系 152
第五篇 教师素质与素质教育 152
二、新时期的教师素质 157
三、教师素质的培养 167
第六篇 学生优良素质的培养 175
一、学生认知素质的培养与发展 175
二、学生创造素质的培养与发展 186
三、人格教育与学生人格素质的培养 207
参考文献 223
后记 225