- 作 者：王炳照主编
- 出 版 社：长沙：中南工业大学出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7810612085
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中国传统教育导论 3
传统教育的涵义 3
传统教育的基本特征 6
传统教育与传统社会 12
传统教育与教育现代化 17
儒家教育思想肇端 23
孔子“性近习远”教育 23
孟子“存心养性”教育 39
荀子“化性起伪”教育 53
儒家教育思想发展 67
董仲舒“兴学养士”教育 67
韩愈“业精行成”教育 75
儒家教育思想演变 89
朱熹“致知穷理”教育 89
王守仁“知行合一”教育 103
王夫之“继善成性”教育 112
儒家教育思想的基本特征与当代教育改革 125
重视教育的作用 125
人文性、科学性 127
适应性、实践性 129
儒家教育思想与教育改革 130
道家教育思想开端 137
老子“不言之教”教育 137
庄子“自知独化”教育 151
道家教育思想演变 163
嵇康“越名教任自然”教育 163
葛洪“兴教育才”教育 169
道家教育思想的基本特征与个性教育 185
注重人的主体性 185
重视思辨能力的培养 186
强调人格形成与道德修养 188
道家教育思想对当前素质教育的资鉴 189
墨家教育思想 199
墨子的教育活动 199
培养“兼士” 200
“德行、言谈、道术” 202
“强说强为”的主动教学方法 205
“兼爱”的道德教育 206
墨家教育思想的基本特征与科教兴国 213
强调教育作用的发挥 213
重视科技教育、创新教育和主动教育 214
“显学”与“绝学” 215
墨家教育思想对科教兴国的启示 218
改良主义教育思潮 223
严复“中西兼学”教育 223
康有为、梁启超“育新民”教育 230
张之洞“中体西用”教育 243
改良主义教育思潮的基本特征与现代意义 250
实用主义教育思潮 259
蔡元培“五育并举”教育 259
黄炎培“大职业教育” 265
陶行知的“生活即教育” 273
晏阳初“开发脑矿”教育 282
梁漱溟“精神陶炼”教育 290
陈鹤琴“做现代人”教育 296
实用主义教育思潮的基本特征与现代意义 303
中国传统教育制度的发展演变 315
官学 315
私学 336
书院 358
中国传统考试制度的发展演变 377
考试制度的起源、发展和演变 377
考试制度的内容、形式和方法 384
考试制度的基本特征及借鉴 392