潜性教育论

序 1

绪论 1

第一章 潜性教育的实质与定位 9

第一节 何为潜性教育 9

第二节 潜性教育的实质 16

一、潜性教育的起点 16

二、潜性教育的目的 20

三、潜性教育的过程 23

四、潜性教育的归宿 26

第三节 潜性教育的定位 28

一、潜性教育与显性教育并行不悖 29

二、潜性教育突破并包含隐性教育 32

三、潜性教育旨在实现素质教育 36

第二章 潜性教育的思想渊源和现实意义 43

第一节 潜性教育思想探源 43

一、古代哲学中的潜教思想 43

二、西方隐教思维的启发 50

第二节 潜性教育生发的现实基础 57

一、社会环境是潜性教育生发的天然土壤 58

二、人的心理特质是潜性教育生发的内在机缘 62

三、现当代教育理论是潜性教育生发的充足营养 67

第三节 潜性教育的现实意义 73

一、潜性教育顺应时代潮流 74

二、潜性教育促进完成教育使命 79

三、潜性教育促进人的完善 80

第三章 学校潜性教育和社会潜性教育的比较 85

第一节 学校潜性教育的现状 85

一、潜性教育的理念不明确 86

二、教学和实践相脱节 91

三、潜性教育资源在锐减 95

第二节 社会潜性教育的现状 97

一、社会潜性教育资源异常丰富 98

二、潜性教育过程清晰完善 101

三、潜性教育效果相对显著 105

第四章 潜性教育化研究 111

第一节 什么是潜性教育化 111

第二节 民办教育的潜性化特征 114

第三节 民办教育开发了潜藏的师资力量 118

第四节 民办教育开发了潜藏的学生生源 123

一、人人都可以上大学 125

二、特殊人才的特殊教育 129

三、教育是一种生命的可能 133

第五章 潜性教育在学校素质教育中的实施 138

第一节 素质教育需要继续强化和最终实现 138

一、素质教育远远高于知识技能教育 139

二、终身教育是奠定素质教育的基石 143

三、潜性教育是成就素质教育的法宝 147

第二节 改进素质教育的方法 151

一、引导教育优于灌输教育 151

二、课外教育优于课堂教育 154

三、立体教育优于平面教育 159

第三节 建构集群式素质教育体系 163

二、教育内容的集群体系 171

三、教育方法的集群体系 175

四、生态型教育的形成 179

结语 188

附录 195

后记 196