- 作 者：戴风明编著
- 出 版 社：南京：南京大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787305090189
- 标注页数：232 页
- PDF页数：242 页
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第一章 数学教学技能概述 1
第一节 教学技能 1
一、教学技能的概念 1
二、教学技能的主要特征 2
三、教学技能的分类 4
四、教学技能的作用 5
第二节 教学技能的训练 5
第二章 数学教学设计技能 8
第一节 教学设计与数学教学设计 8
一、教学设计与数学教学设计的概念 8
二、教学设计是有效教学的关键 10
第二节 数学教学设计的基本原理与方法 15
一、教学目标 15
二、教学任务分析 18
三、教学过程与活动设计 47
第三节 教学案例分析 65
第四节 教学设计技能训练 74
一、训练要求 74
二、训练方法 75
第三章 创设数学教学情境技能 76
第一节 数学教学情境 76
一、数学教学情境的概念 76
二、创设数学教学情境的必要性 76
三、创设教学情境的理论基础 77
第二节 数学教学情境的创设 79
一、创设教学情境的原则 79
二、创设教学情境的途径 81
第三节 创设数学教学情境的教学案例 84
一、教学设计 84
二、教学过程 85
三、回顾反思 88
第四节 创设数学教学情境的教学技能训练 89
第四章 指导合作学习技能 91
第一节 合作学习概述 91
一、合作学习的概念 91
二、合作学习的教育功能 93
第二节 合作学习的实施 94
一、合理定位合作学习中教师的角色 94
二、科学组建合作学习的小组 95
三、选择合作学习内容 95
四、传授合作学习的技能 98
五、构建合作学习的教学模式 99
六、合作学习中存在的问题及对策 101
第三节 指导合作学习的教学技能训练 107
第五章 启发引导技能 109
第一节 启发引导教学概述 109
一、启发引导教学的基本思想 109
二、启发引导教学的基本特征 110
第二节 如何启发引导学生 114
一、明确目标 114
二、面向全体 115
三、把握时机 116
四、注意力度 118
五、引导探究 120
六、举一反三 125
第三节 启发引导教学技能训练 131
第六章 数学活动教学技能 137
第一节 数学活动与数学活动经验概述 137
一、数学活动 137
二、数学活动经验 140
第二节 如何开展数学活动 143
一、设计一个好的数学活动 143
二、重视落实过程性教学目标 145
三、发掘“做数学”的课堂教育价值 149
四、积累数学活动经验 155
第三节 开展数学活动的教学技能训练 162
第七章 现代教育技术应用技能 166
第一节 现代教育技术对中学数学教学的影响 166
一、现代教育技术的涵义 166
二、当前数学教学中应用现代教育技术的优势 166
三、当前数学教学中应用现代教育技术存在的问题 170
第二节 如何应用现代教育技术进行数学教学 175
一、数学教学媒体设计的原则 175
二、数学教学中应用现代教育技术值得注意的几个问题 180
第三节 现代教育技术辅助数学教学技能训练 184
第八章 听课评课与说课技能 192
第一节 如何听课 192
一、听课的意义与作用 192
二、听课的方法 193
三、听课的案例 196
第二节 如何评课 197
一、评课的意义与作用 197
二、评课的原则 199
三、评课的内容 201
四、评课的案例 203
第三节 如何说课 209
一、说课的意义与类型 209
二、说课的内容 212
三、说课应注意的问题 214
四、说课的案例 219
五、教学反思 228
第四节 听课评课与说课教学技能训练 228
一、由任课教师或班主任组织到中小学见习 228
二、以班级为单位举办一次说课比赛活动 228
参考文献 230