中国高等教育学会语文教育专业委员会指导语文学科教育前沿

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第一章语文课程与教学：生态论的观点 1

第二章语文课程与教学：批判教育理论的观点 19

第三章语文课程与教学：对话理论的观点 38

第四章语文课程与教学：关怀理论的观点 58

第五章语文课程与教学：关于文化关联取向的思考 80

第六章流行文化与语文教育 94

第七章元认知与语文学习的自我调整 112

第八章模糊评估与写作测试 133

第九章语料库：一个全新的研究视角 149

第十章“全球学生阅读能力进展研究（PIRLS）”的研究方法 173

第十一章阅读教学范式的转型 187

第十二章阅读教学：从技能训练到策略教学的改革趋势 207

第十三章欧美写作教学的三大范式 218

第十四章母语教科书文化：研究视角与选文内容 244

第十五章走进读图时代的语文教学 267

结语 286

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