- 作 者：陈英和，肖晓滢，王耘等著
- 出 版 社：北京：中央广播电视大学出版社
- 出版年份：1990
- ISBN：7304005114
- 标注页数：267 页
- PDF页数：273 页
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序 1
第一章 初入学儿童所需的心理准备 7
第一节 小学适龄儿童应达到的智力水平 9
第二节 小学适龄儿童应具备的基本社会性能力 19
第三节 初入学儿童可能出现的心理障碍 26
第四节 父母的任务 29
第二章 小学生的智力特点 42
第一节 三年级以前——具体形象思维占优势 42
第二节 三年级以后——逻辑思维的发展 58
第三节 小学生智力活动中的个体差异 70
第四节 父母的任务 75
第三章 小学生个性发展的主要任务 84
第一节 自我意识发展为其他个性品质的发展奠定重要基础 84
第二节 形成良好品德的最佳时机 93
第三节 与社会的交互作用 101
第四节 父母的任务 110
第四章 初中生面临的心理危机 118
第一节 生理发育迅速 118
第二节 心理发展的重重矛盾 128
第三节 身心发展失去平衡 139
第四节 父母的任务 146
第五章 初中生的智力特点 153
第一节 各种思维形式的全面展开 153
第二节 思维品质的矛盾发展 168
第三节 思维中的自我中心 172
第四节 智力发展的性别差异 176
第五节 父母的任务 181
第六章 初中生的个性特点 187
第一节 逆反心理的产生基础及表现 187
第二节 情绪、情感生活 195
第三节 人际交往上的新特点 201
第四节 心态的不平衡性和偏执性 208
第五节 父母的任务 214
第七章 高中生的智力特点 220
第一节 高中生智力发展的一般特点 220
第二节 高中生抽象逻辑思维的发展 227
第三节 高中生元认知的发展 233
第四节 父母的任务 236
第八章 高中生的个性特点 241
第一节 自我意识的高度发展 241
第二节 与父母、教师的关系 246
第三节 高中生的自治与反抗 252
第四节 高中生的烦恼与职业选择 255
第五节 父母的任务 260
主要参考文献 266
后记 267