- 作 者：秦伟主编；王卫红副主编
- 出 版 社：新文京开发出版股份有限公司
- 出版年份：2005
- ISBN：9575125509
- 标注页数：460 页
- PDF页数：468 页
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UNIT01 总论 2
Chapter 01绪论 5
第一节 研究内容与任务 6
第二节 发展概述 11
第三节 研究方法 14
Chapter 02基本理论 35
第一节 儿童心理及其发展的基本性质 36
第二节 年龄特徵和发展阶段 41
第三节 制约儿童心理发展的因素 44
UNIT 02 从受孕到出生 54
Chapter 03生物学基础 57
第一节 遗传基因 58
第二节 胎儿的发育 70
第三节 孩子的出生和父母的态度 78
UNIT 03 人生的第一年 86
Chapter 04新生儿的身体发育 89
第一节 身体、脑和神经系统的发展 90
第二节 儿童动作的发展 99
Chapter 05新生儿感知觉的发展 111
第一节 儿童感觉的发展 112
第二节儿童知觉的发展 119
Chapter 06 情绪及其分化 133
第一节 儿童早期情绪 134
第二节 依恋模式 140
第三节 幼儿焦虑 149
第四节 克莱茵的「好母亲—坏母亲理论」 156
UNIT 04 幼儿期 164
Chapter 07儿童语言及其发展 167
第一节 语言准备期 168
第二节 语言发展期 173
第三节 语用技能的发展 189
第四节 语言获得理论 192
Chapter 08幼儿思维的发展 203
第一节 幼儿思维发展的一般趋势 204
第二节 幼儿思维发展的主要特点 209
第三节 幼儿思维发展的条件 215
第四节 皮亚杰认知发展理论 224
Chapter 09儿童人格形成 235
第一节 人格形成过程 236
第二节 心理病理问题 243
第三节 佛洛伊德人格理论 256
第四节 拉康人格理论 267
UNIT 05 学龄初期 282
Chapter 10智力与智力测验 285
第一节 智力与智力理论 286
第二节 智力测验及其解释 292
Chapter 11学习与记忆 307
第一节 儿童记忆的发生与发展 308
第二节 儿童记忆的年龄特徵和记忆能力的培养 315
第三节 学校学习特徵 323
第四节 学习障碍 331
Chapter 12人格的发展及其相关因素 343
第一节 学龄初期的人格发展 344
第二节 生物学因素 360
第三节 家庭互动 366
第四节 学校与同伴 372
UNIT 06 学龄中、后期 382
Chapter 13道德发展 385
第一节 道德发展概述 386
第二节 科尔伯格的道德发展理论 397
第三节 利他与攻击 405
Chapter 14人格发展再论 415
第一节 自我意识的发展 416
第二节性差与性别意识 424
第三节 认同危机与艾瑞克森理论 429
第四节 青少年心理健康教育与心理辅导 434
英中人名对照 451
英中术语对照 455