学校体育文化学探论

第一章 学校体育文化学概述 1

第一节 文化的定义、特征和结构 2

一、定义的逻辑思考 2

二、文化的定义及一般特征 5

三、文化的结构 9

第二节 体育文化与学校体育文化 10

一、体育文化 10

二、学校体育文化 15

第三节 学校体育文化学 24

一、学校体育文化学的研究对象 24

二、研究和学习学校体育文化学的目的与意义 27

三、研究和学习学校体育文化学的要求与方法 29

第二章 学校体育的课程文化 31

第一节 学校体育的历史回顾 32

一、我国古代的学校体育 33

二、我国近现代的学校体育 33

三、新中国成立后的学校体育 36

四、我国学校体育课程理论的变革 37

第二节 学校体育课程文化的主体性 39

一、从文化的本质特征看学校体育课程文化主体性 39

二、从课程目标看学校体育课程文化主体性 40

三、关于学校体育课程文化主体的认同 41

四、学校体育课程文化主体论的理性思考 43

第三节 学校体育课程文化的结构与特征 47

一、学校体育课程文化的结构 47

二、学校体育课程文化的特征 52

第四节 学校体育课程文化的构建 55

一、体育学科的文化定位 55

二、学校体育课程文化构建的内容与途径 57

第三章 学校体育的运动文化 61

第一节 学校体育的运动文化概述 62

一、学校体育的运动文化概念的界定 62

二、学校体育的运动文化的特征 65

三、学校体育的运动文化的价值 67

四、学校体育的运动文化的构建 69

第二节 田径运动文化 74

一、田径运动的历史演绎 74

二、田径运动文化的特质 75

三、田径运动文化的表现特征 75

第三节 学校体育的运动文化举例 79

一、篮球运动文化 79

二、乒乓球运动文化 83

三、武术运动文化 87

四、健美操运动文化 91

第四节 学校体育的运动文化的发展方向 94

一、奥林匹克文化与中国体育文化相结合 95

二、竞技文化与健身文化共同发展 96

三、改革组织形式，发展高校体育俱乐部 98

四、教育教学与学科研究紧密结合 99

第四章 学校体育的审美文化 100

第一节 学校体育的审美文化概述 101

一、美学基础知识 102

二、体育美学采择 108

三、体育审美是文化的理由 112

第二节 学校体育审美文化的特征 113

一、美感的特性 114

二、学校体育审美文化的特征 117

第三节 学校体育审美文化的内容 119

一、身体美 119

二、运动美 125

三、健康美 128

第四节 学校体育的审美教育 131

一、学校体育审美教育的内容 132

二、学校体育的审美心理 134

三、教师的主导作用 137

第五章 我国学校体育文化的未来发展 141

第一节 我国现代主流文化的构建与发展 142

一、中国现代主流文化的历史进程 142

二、文化大发展背景下的学校体育文化 145

第二节 学校体育文化的发展趋向 149

一、制约学校体育文化发展的瓶颈 150

二、体育文化态势的多元化发展 151

后记 158