- 作 者：赵杰等编著
- 出 版 社：牡丹江：黑龙江朝鲜民族出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7538910352
- 标注页数：278 页
- PDF页数：292 页
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绪论 1
0.1 计算机教学论研究的对象 1
0.2 计算机教学论研究的内容 3
0.3 计算机教学论课程的基本特点 4
0.4 学习计算机教学论的意义 10
0.5 计算机教学论研究方法 12
第一章 当前我国教育发展趋势与怎样做合格的计算机教师 16
1.1 当前我国教育发展的理论探讨 16
1.2 实施创新教育是知识经济、知识社会的需要 22
1.3 素质教育 23
1.4 继续教育 29
1.5 怎样做一名合格的中学计算机教师 32
第二章 中学计算机教学大纲、教学目的和内容 39
2.1 中学计算机教学大纲的作用及制定的原则 39
2.2 中学计算机教学目的和任务 52
2.3 计算机有关理论与中学计算机教学内容 64
2.4 计算机发展史、计算机教学概况与教学改革 83
第三章 计算机的教学过程与教学原则 93
3.1 中学计算机教学过程 93
3.2 中学计算机教学原则 105
第四章 中学计算机教学的方法 136
4.1 中学计算机教学方法的概述 136
4.2 传统教学方法 143
4.3 中学新的教学方法结构浅析 151
第五章 逻辑 162
5.1 命题逻辑 162
5.2 逻辑代数 173
第六章 计算机教学过程最优化 196
6.1 教学过程的特征 196
6.2 教学过程最优化 202
6.3 教学过程最优控制 210
第七章 中学计算机教学工作 219
7.1 课堂教学 219
7.2 课前工作 231
7.3 学生知识质量的检查 238
7.4 课外工作 242
7.5 教学研究 244
第八章 中学计算机教育测量和评价 252
8.1 教育测量和评价的意义 252
8.2 中学计算机的命题 256
8.3 标准化试题与标准化考试 260
8.4 考试分数的整理和分析 262
8.5 中学计算机教育的评价 273