港澳台公民教育比较研究

导论 公民教育与高校德育 1

第一节 公民教育 1

一 公民教育是一种主体性教育 2

二 公民教育是一种规范性教育 3

三 公民教育是一种实践性教育 4

第二节 公民教育与高校德育 4

一 教育目标上的一致与分化 5

二 教育内容上的契合与区别 6

三 教育方法上的结合与对比 7

第三节 公民教育对高校德育的借鉴意义 8

一 重视受教育者的情感体验和主体需要，提高受教育者的认可度 8

二 培养全球意识，使高校德育顺应时代发展的要求 9

三 建构高质量的高校德育体系，增强高校德育的实效性 10

第一章 公民教育的缘起及其在英美的发展 11

第一节 公民教育的缘起 11

一 公民教育在古代欧洲的萌芽 12

二 公民教育在工业社会的形成和发展 15

第二节 公民教育在英国的发展及其对香港的影响 20

一 英国公民教育的历史溯源 21

二 英国公民教育的目标和内容 25

三 英国公民教育的实施途径 28

四 英国公民教育的特点评析 30

五 英国公民教育对香港的影响 34

第三节 公民教育在美国的发展及其对台湾的影响 39

一 美国公民教育的思想基础 39

二 美国公民教育的历史溯源 44

三 现阶段美国公民教育内容 52

四 美国公民教育对台湾的影响 57

第二章 香港公民教育 61

第一节 香港公民教育的历史考察 61

一 香港公民教育的历史沿革 62

二 香港公民教育的环境 70

第二节 香港公民教育的内涵、特点和理念 73

一 香港公民教育的内涵和特点 73

二 香港公民教育的理念 78

第三节 香港公民教育的理论评析 80

一“古为今用”的内容和模式 81

二“洋为港用”的精神和原则 85

三“着眼世界和未来”的发展方向 89

第四节 香港公民教育对内地高校德育的启示 91

一 香港公民教育与内地高校德育的相通性 92

二 借鉴香港公民教育，推动内地高校德育发展 96

第三章 澳门公民教育 102

第一节 澳门公民教育的历史沿革 102

一 澳门开埠和第二次世界大战前的澳门公民教育 102

二 第二次世界大战开始至20世纪80年代早期的澳门公民教育 104

三20世纪80年代后期至回归前的公民教育 106

第二节 澳门的公民教育背景和现状 108

一 澳门公民教育的背景 108

二 澳门公民教育的现状 111

第三节 澳门公民教育面临的挑战及对内地的启示 117

一 澳门公民教育面临的挑战 118

二 澳门公民教育对内地高校德育的启示 120

第四章 台湾公民教育 123

第一节 台湾公民教育概况 124

一 台湾公民教育的开端 124

二 台湾公民教育的发展 125

第二节 台湾公民教育的特点 133

一 重视传统文化 133

二 政治色彩浓厚 135

三 三位一体的架构 136

四 内容的系统性 137

第三节 台湾公民教育评析 139

一 台湾公民教育的经验 139

二 台湾公民教育的困惑 144

第四节 台湾公民教育对大陆高校德育的借鉴意义 146

一 大陆高校德育借鉴台湾公民教育的可行性 146

二 大陆高校德育如何借鉴台湾公民教育 147

第五章 港澳台公民教育比较及其意义 154

第一节 港澳台公民教育的个性和共性特点 154

一 港澳台公民教育的个性特点 155

二 港澳台公民教育的共性特点 171

第二节 港澳台公民教育对内地高校德育的启示 178

一 港澳台公民教育与内地高校德育的相通性分析 178

二 内地高校德育借鉴港澳台公民教育的基本原则 180

三 丰富和完善内地高校德育的思考 183

附录 港澳台公民教育论著简介 197

参考文献 212

后记 222