- 作 者：宋洪昌编
- 出 版 社：福州：福建教育出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787533456399
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一、教育的“根”在哪里 3
1．教育的产品是服务，学校的上帝是家长&卢志文 3
2．学校应该让学生感受快乐与美好&韩志亮 9
3．生命关怀与教育质量&郑杰 14
4．见识就是素质&李宪阳 19
5．办一所不看电视的学校如何&高万祥 23
6．教育应激活学生的正向需求&韩德胜 27
7．寻找中国的“巴学园”&高峰 31
8．学校担当不起全部责任&邵东方 35
9．抵制假教育&李镇西 39
10．教育是“慢活儿”&韩爱民 43
11．宣传册上的学问&窦桂梅 47
12．学校的教育价值到底是什么&王月玲 52
13．“不经意”的背后&刘建国 56
14．何时不再“为教育而教育”&王桂元 61
15．“绿色生态教育”需要规范&王金彦 65
16．在变革中回归教育本真&孙飞 69
17．让家长成为学校的“同盟”&刘润爱 73
二、如何推动学生这朵“云” 79
1．天才是看出来的&韩忠玉 79
2．让学生自主成长&成传然 83
3．教育不能没有批评和惩罚&高桂荣 87
4．把学生当学生看&邵长宏 91
5．关注“初三现象”&孙正军 96
6．儿童不能缺席校园规则的修订&何金钟 100
7．“问题学生”与“需求缺失”&张照松 105
8．德育贵在体验&腾欣云 110
9．仅仅告诉学生怎么做是不够的&高大权 114
10．发现“形式”的力量&张群 119
三、“人师”从哪里来 125
1．什么是教师的真本领&詹文龄 125
2．发展教师方能成就学生&姜怀顺 129
3．教师管理呼唤“轻装前进”&张萍 133
4．教师的幸福与幸福的教师&刘加凤 137
5．创造教师的职业幸福&刘呈祥 142
6．教师的小康&杨清瑕 147
7．校长在校本培训中的角色定位&赵桂霞 151
8．追求“人师”的境界&袁月娥 156
四、什么是学校管理的理想境界 163
1．科学发展观是学校发展的灵魂&张雪龙 163
2．组织秩序比个人善意更重要&曹文平 168
3．用“经营”的理念管理学校&苗禾鸣 172
4．人文治校，制度何去何从&王秀芹 176
5．追求管理的理想境界&张作民 180
6．管理的情绪化与人文化&周永清 184
7．学校文化在哪里&张新华 188
8．为什么学校要有文化自觉&翟克兵 192
9．管理与文化的思辨&张拥军 196
五、为学生打造什么样的课堂 203
1．诗意语文，追寻生命化教育的境界&王崧舟 203
2．塑造生命灵动的课堂&任光升 208
3．教育，离生活更近些&齐永胜 212
4．不能只读万卷书&苏茂山 216
5．走出课堂，走进实践&孙桂芳 220
6．让课程成为教育理想的载体&郑振虎 224
7．学生需要什么样的课程&汤善香 228