- 作 者：周赞梅著
- 出 版 社：北京：知识产权出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：7801985982
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第一章 导言 1
第一节 教师专业化与专家教师 1
第二节 成就一名专家教师绝非易事 7
第三节 关于专家教师的理论界说 17
第二章 专家教师的行为特征 33
第一节 专家教师的教学 33
第二节 专家教师对待学生 53
第三节 专家教师对待环境 60
第三章 专家教师的认知特征 68
第一节 “专家水平的知识” 68
第二节 专家教师的认知特征 82
第四章 专家教师的人格特征 93
第一节 专家教师的自我意识 95
第二节 专家教师的成就动机 103
第三节 专家教师的创造性 108
第五章 专家教师专业发展历程 116
第一节 教师专业发展理论概述 116
第二节 专家教师专业发展阶段及其主要特征 123
第六章 专家教师的成长规律 147
第一节 专家教师成长的基本规律 147
第二节 专家教师成长过程的主要影响因素 159
第七章 教师自主专业发展 183
第一节 教师自主专业发展的概念和意义 183
第二节 教师自主专业发展的管理 189
第三节 教师自主专业发展的方法 205
第八章 教师专业话语共同体 220
第一节 作为专业话语共同体的学校 222
第二节 作为教师专业话语共同体的学会组织 237
第三节 作为专业话语共同体的教研机构 250
第九章 教师继续教育 263
第一节 中小学教师继续教育的目标 266
第二节 中小学教师继续教育的课程 275
第三节 中小学教师继续教育的教学 286
第十章 教育政策 315
第一节 中小学教师职务制度 315
第二节 特级教师制度 335
参考文献 354
后记 369