中国近代特殊教育史研究

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绪论 1

第一章中国特殊教育的初创期（1835年—19世纪末） 7

第一节中国残疾教育前史 7

第二节特殊教育在近代的兴起 17

第三节中国近代特殊教育的滥觞 31

第四节中国最早的盲聋哑学校 49

第五节 20世纪前的特殊教育机构 63

第二章中国特殊教育的发展期（1900年—20世纪20年代） 79

第一节原有学校的长足发展 82

第二节新机构的陆续成立 91

第三节来华基督教代表大会的讨论事项 116

第四节特殊学校的课程特色 128

第五节师资 192

第六节学生 201

第七节经费 222

第八节统计数字的分析 241

第三章中国特殊教育的转型期（20世纪20年代后期—1952年） 253

第一节政府行为的加强 257

第二节正规化 289

第三节中国化 332

第四节特殊教育对女性的特殊意义 370

第五节削弱与转折 384

第四章中国盲文体系的演进 435

第一节康熙盲字 437

第二节多种盲字的试验 447

第三节心目克明 453

第四节盲文的出版发行 462

结论 475

参考文献 493

附录：英汉人名对照表 513