- 作 者：史卫民，郭巍青，郑建君，涂锋，陈晓运著
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787516108970
- 标注页数：264 页
- PDF页数：295 页
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前言 1
第一章 问卷调查概况 1
一 被试的基本情况 1
二 问卷结构 4
三 调查过程及综合结果 7
第二章 公共政策的重要性 28
一 公共政策重要性的认知 29
二 公共政策在政治话题中的地位 30
三 政策重要性认知的综合评估 32
四 中国现代化进程中的政策因素 34
五 政策重要性的关联性分析 41
六“直接依赖政策”与“间接依赖政策” 42
第三章 公共政策内容认知 47
一 对重要公共政策内容的了解程度 47
二 了解公共政策的途径 52
三 信息途径的比较 56
第四章 决策过程认知 58
一 对决策过程的了解程度 59
二 对决策过程中不同层级政府作用的认知 60
三 决策过程中的中央与地方关系 65
四 特定政策问题的听证诉求 69
五 民众的不同政策取向 74
第五章 政策执行过程认知 84
一 政策执行方式与民众的配合程度 85
二 政策执行保障体系的认知 87
三 政策执行力度的认知 93
第六章 政策评估过程认知 96
一 政策评估过程的基本认识 96
二 不同层级政府政策评估的公允程度 98
三 公共政策涉及公共服务的满意度 100
第七章 政策参与权利认知 107
一 五类权利重要性的比较 107
二 政策参与权利的认知 113
第八章 政策参与途径认知 115
一 政府最常为公民提供的政策参与途径 115
二 公民最常采用的政策参与途径 116
三 民众的政策参与途径偏好 117
第九章 实际政策参与 124
一 政策听证的实际参与 124
二 政策方案意见征求的实际参与 128
三 网络和媒体政策讨论的实际参与 131
四 以书信等方式表达政策意见 134
五 实际政策参与的综合比较 138
六 实际政策参与的关联性分析 141
第十章 政策参与客观状况的差异性 143
一 不同性别学生的差异比较 144
二 不同地域学生的差异比较 147
三 不同教育背景学生的差异比较 149
四 不同专业类型学生的差异比较 152
五 不同政治面貌学生的差异比较 155
六 城镇学生与农村学生的差异比较 160
七 不同经济状况学生的差异比较 163
第十一章 政策参与主观状况的差异检验 176
一 政策参与满意度 177
二 政策参与意愿 183
三 政策参与效能 189
第十二章 政策参与客观状况与主观状况的相关性分析 200
一 政策参与客观状况各指标之间的相关 201
二 政策参与客观状况与主观状况之间的相关 205
第十三章 综论 219
一 互联网发展对政策参与的影响 219
二 学历高低对政策参与的影响 221
三 政策知识水平对政策参与的影响 222
四 政策敏感性对政策参与的影响 224
五 权利认知对政策参与的影响 225
六 其他因素对政策参与的影响 226
第十四章MPA学生问卷调查基本数据（附录） 229
一 MPA学生问卷样本情况 229
二 公共政策的重要性 231
三 了解公共政策内容 235
四 决策过程认知 240
五 政策执行过程认知 249
六 政策评估认知 252
七 政策参与权利 255
八 政策参与途径 256
九 实际政策参与 259
十 MPA政策参与的综合评估 261
《选举与中国政治丛书》已出版书目 263