新课程下高中物理“情境-探究-建构”教学设计的研究与实践

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【主报告】 1

一、课题的提出 1

（一）课题提出的背景 1

（二）国内外研究综述 2

（三）课题的研究意义 4

（四）课题的研究条件 4

二、相关理论基础 5

（一）科学探究理论 5

（二）现代教学设计理论 5

（三）建构主义学习理论 5

（四）新课程理念 5

三、研究的设计 6

（一）研究目的 6

（二）研究内容 6

（三）研究方法 6

（四）技术路线 6

四、实践过程与措施 7

（一）基础研究 7

（二）实践研究 8

（三）设计措施 10

五、研究的成果 12

（一）学生层面实践成果 12

1．改善了学习方式，变被动为主动 12

2．激发了研究热情，由动笔变动手 12

3．发展了学生个性，从低效到高效 12

（二）教师层面实践效果 12

1．提高探究教学的实质认识 12

2．提升教师教科研水平 13

3．构建出教学设计流程 14

六、结论与展望 14