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- 作 者：马赛英，崔舒丹本册主编；任恩刚，张卫萍丛书主编
- 出 版 社：呼和浩特：内蒙古大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787811155655
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第一章 理解教学概述 1
第一节 理解教学的内涵 1
第二节 理解教学的兴起 18
第三节 理解教学的本质 21
第四节 理解教学的特点 24
第五节 理解教学的历史渊源 27
第六节 理解教学研究过程 43
第二章 理解教学课堂的新变 47
第一节 教师的新变 47
第二节 学生的新变 58
第三节 课程的新变 66
第四节 教学的新变 71
第三章 理解教学的理论基础 76
第一节 理解教学的哲学基础 76
第二节 理解教学的社会学基础 88
第三节 理解教学的心理学基础 100
第四章 理解教学的类型 113
第一节 反思型理解 113
第二节 对话型理解 115
第五章 理解教学的策略 121
第一节 理解课堂上的施教策略 121
第二节 课堂下的教学策略 143
第六章 理解教学的评价 157
第一节 评价的要求 157
第二节 评价的原则 165
第三节 理解教学评价的基本方法 170