教师专业标准与发展机制

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序&李方钟祖荣 1

第一编教师专业标准与任职培训标准 18

Ⅰ.教师专业标准（加利福尼亚州1997年） 18

Ⅱ.发展成为一名专业教育工作者：档案袋指南 40

Ⅲ.专业教师任职培训质量与效果标准（加利福尼亚州2001年） 53

Ⅳ.新任教师培训计划的质量与效果标准（加利福尼亚州2002年） 99

第二编教师专业发展的国际比较研究 128

Ⅰ.终身学习：教师专业发展的模式与影响因素 128

Ⅱ.澳大利亚教师专业发展概况及案例 199

Ⅲ.教学领域发生变化，师范教育怎能落后 211

Ⅳ.重新思考教师培训的问题 216

第三编教师专业发展的制度、机制与实践 226

Ⅰ.教师专业发展的指导原则：寻求各种方法的最佳结合 226

Ⅱ.教师专业发展的内容、过程与环境 234

Ⅲ.学校领导推动教师专业发展的调查 239

Ⅳ.标准化的教师专业发展制度 244

Ⅴ.教育改革中的学校文化和教师文化 251

Ⅵ.在实践中支持教师的发展 259

后记 269