设计·潜视界 广义设计的多维视野

1透视广义设计学 8

第一章 引入与探讨：“设计的科学”与“广义设计科学方法学” 8

第一节 “人工科学”视野下的广义设计学 10

第二节 “广义设计科学方法学”视野下的广义设计学 24

第三节 质疑与探讨：广义设计学的再认识 31

第二章 问题与线索：设计研究与科学发展的互动 47

第一节 “名词性”问题：设计科学还是设计学科 48

第二节 “动词性”问题：设计活动还是科学活动 55

第三节 基于科学观与科学认识论的动态视野 60

第三章 超越与发展：重构广义设计学 72

第一节 当下设计研究的探索与问题评述 74

第二节 设计何处安放：反思设计的位置与角色 80

第三节 广义设计学的必要性和实在性 89

第四节 迈向“广义设计”的实践理论 95

第四章 复兴与统合：设计·艺术·科学的合力 113

第一节 艺术与科学、技术的关系 114

第二节 论设计与艺术的关系 118

第三节 设计与统一于文化的科技与艺术 122

2基于广义设计观的设计文化 128

第一章 设计文化的思想基础：演进与反思 128

第一节 对现代主义的反思 129

第二节 对后现代主义反思 133

第三节 文化多样性与欧洲中心的转移 136

第二章 文化的概念与文化多样性 141

第一节 文化的概念 142

第二节 文化的多样性 142

第三章 文化的危机与设计的偏离 155

第一节 设计的危机即文化的危机 156

第二节 回归“和而不同”的设计文化 160

3基于广义设计观的设计思维 166

第一章 中国历史上的系统观与广义设计思想 166

第一节 中国古代系统思想的奠定期——先秦的系统思想 167

第二节 中国古代系统思想的形成期——秦汉时期的系统思想 191

第三节 中国古代系统思想的后续发展——宋明理学的系统思想 198

第二章 西方历史上的整体观与广义设计思想 214

第一节 西方历史上的整体思想 215

第二节 西方历史上的整体设计思想管窥：从维特鲁威到阿尔伯蒂 223

第三节 西方近代的整体设计思想管窥 229

第三章 设计思想与设计教育思维的转型 249

第一节 乌尔姆设计理论的系统观 250

第二节 乌尔姆设计教育的通识观 256

第三节 广义设计观与集成通变思想 261

4基于广义设计观的实践理念 268

第一章 跨界设计、整合设计与多解设计 268

第一节 跨界设计与设计的融创精神 269

第二节 整合设计与设计的整合维度 273

第三节 多解设计与设计的多维求解 281

第二章 可持续的绿色循环设计 289

第一节 可持续的文化循环 291

第二节 可持续的经济循环 299

第三节 可持续的生态循环 306

第三章 回归设计主体的能动性 311

第一节 设计主体的缺失 312

第二节 设计受控制的时代 314

第三节 设计为人民服务 321

第四章 广义设计与绿色生活 333

第一节 绿色理念到绿色运动 334

第二节 绿色生活的衣食住行 339

第三节 绿色设计营造绿色生活 344

余论 349

第一节 设计与未来：从历史发展的角度看未来的艺术设计 349

第二节 走向非物质的当代设计 353