- 作 者：王坚等编著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787303197736
- 标注页数：230 页
- PDF页数：161 页
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第一章 绪论 1
第一节 心理健康的概述 1
第二节 学前儿童心理健康教育的概述 11
第二章 学前儿童心理发展理论 19
第一节 精神分析学派的心理发展观 19
第二节 行为主义学派的心理发展观 25
第三节 皮亚杰的心理发展观 30
第四节 维果茨基的心理发展观 34
第五节 布朗芬布伦纳的生态系统理论 40
第三章 学前儿童成长环境的营造 43
第一节 家庭硬环境的营造 43
第二节 家庭软环境的营造 45
第三节 幼儿园硬环境的营造 50
第四节 幼儿园软环境的营造 59
第四章 学前儿童的认知教育 63
第一节 学前儿童认知的发展 63
第二节 学前儿童认知能力的培养 75
第三节 学前儿童的认知问题及教育对策 83
第五章 学前儿童的情绪和情感教育 87
第一节 情绪和情感的概述 87
第二节 学前儿童情绪和情感的发展 91
第三节 学前儿童情绪和情感的培养 101
第六章 学前儿童的意志教育 108
第一节 意志的概述 108
第二节 学前儿童意志的发生和发展 113
第三节 学前儿童意志的培养 119
第七章 学前儿童的社会化教育 129
第一节 学前儿童社会化的概述 129
第二节 学前儿童的亲子交往 133
第三节 学前儿童的同伴交往 138
第四节 学前儿童的性别认同 141
第五节 学前儿童的社会性行为 144
第六节 学前儿童的道德发展 151
第八章 学前儿童的个性教育 156
第一节 个性的概述 156
第二节 学前儿童的个性倾向性 158
第三节 学前儿童的个性心理特征 166
第四节 学前儿童的自我意识 175
第九章 特殊儿童的心理健康教育 182
第一节 特殊儿童的概述 182
第二节 超常儿童的心理健康教育 186
第三节 智力落后儿童的心理健康教育 192
第四节 处境不利儿童的心理健康教育 200
第五节 多动症儿童的心理健康教育 208
第六节 自闭症儿童的心理健康教育 214
参考文献 228