- 作 者：马英志主编
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787560265124
- 标注页数：247 页
- PDF页数：255 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源255 ≥247页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
上篇 合作篇 1
第一章 关于合作的概述 1
第一节 合作是一种社会准则 1
第二节 合作的必要性 11
第三节 合作的技巧 22
第二章 在合作中学习 32
第一节 合作学习的理论基础 32
第二节 合作学习的实施策略 53
第三节 合作学习的评价办法 101
第四节 在合作学习中增强思维能力 108
第五节 教学设计——以培养学生交流与合作的能力为目的 110
第三章 开发小组合作 139
第一节 构建稳定和多样的小组合作 139
第二节 与其他教师合作 167
第三节 与学校管理者及家长一起努力 170
下篇 交流篇 174
第一章 教师交流细节之一——语言艺术 174
第一节 掌握分寸，让沟通更顺畅 174
第二节 书信，让师生沟通“零距离” 181
第三节 迂回前进，曲言婉至 191
第四节 赞美是师生关系的润滑剂 200
第五节 妥帖的称谓，师生感情的传导器 205
第六节 以退为进，使沟通事半功倍 212
第二章 教师交流细节之二——行为艺术 219
第一节 利用班会，使沟通产生高效率 219
第二节 借助说客的力量 226
第三章 教师交流细节之三——心态艺术 231
第一节 沟通前不能有思维定式 231
第二节 “趁热打铁”不如“冷却疗法” 236
第三节 避免主观臆断、妄下结论 242