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- 作 者：（美）贝尔克，（美）温斯勒著；谷瑞勉译
- 出 版 社：南京：南京师范大学出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7811016087
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第一章 维果斯基的生平与研究 1
生平简介 3
影响维果斯基观点传播的因素 12
维果斯基的主要著作 14
第二章 维果斯基的发展取向：个人心智功能的社会本源 19
社会共享的认知 23
语言的重要性 36
最近发展区 44
自我规范的社会本源：儿童的私语 59
第三章 维果斯基理论中的游戏 83
想像游戏的发展与重要性 88
想像游戏对发展的影响 94
鹰架儿童的游戏 103
结论 133
第四章 有严重学习与行为问题的儿童 135
维果斯基特殊需要儿童方案 138
知觉缺陷的儿童：听障儿童的案例 143
有自我规范困难的儿童 150
改善有严重学习与行为问题幼儿的教育环境 161
第五章 学习与发展的关系：维果斯基的理论及其他主要观点之比较 165
学习与发展是分开的实体 170
学习与发展是相同的 173
维果斯基的观点：学习引导发展 175
维果斯基与皮亚杰：心智的相遇 181
第六章 维果斯基理论在幼儿教育中的应用 187
能使儿童发挥功能的活动场地的重要性 192
老师—儿童的谈话 197
儿童—儿童的谈话：合作学习 219
维果斯基的评量策略 228
重建学校以鹰架儿童的学习 234
结论 246
第七章 幼儿教育的展望 247
参考书目 257
资料来源 286
名词解释 289