- 作 者：张莲主编；戴云，王聚元丛书总主编
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787568107570
- 标注页数：254 页
- PDF页数：264 页
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话题一深入领会课改背景下学习评价的基本理念 1
一、传统教学中的学习评价存在的主要问题 3
二、课改背景下学习评价的几个重要思想与理念 8
三、课改背景下学习评价的发展趋势 13
话题二切实做好学习评价的设计 28
一、领会学习评价设计的重要作用 28
二、掌握学习评价设计的主要内容 38
三、遵循学习评价设计的重要原则 49
话题三全面设置学习评价的内容 60
一、关注学生的全面发展 60
二、依据学科学习内容设置评价内容 79
话题四科学确定学习评价的标准 92
一、评价标准要有科学性 92
二、评价标准既要精确又要模糊 106
三、评价标准要多元化 123
话题五充分发挥学习评价的各项功能 135
一、发挥学习评价的诊断与导向功能 136
二、发挥学习评价的甄别与选拔功能 145
三、发挥学习评价的反馈与激励功能 153
话题六恰当运用学习评价的多种方式 161
一、恰当运用形成性评价 162
二、恰当运用终结性评价 177
三、恰当运用各种评价工具 182
话题七积极发挥在学生自评、互评活动中的引领作用 188
一、发挥学生自评、互评的积极性 188
二、引导学生开展有效的自评、互评活动 201
话题八有效分析和使用学习评价的资料 216
一、有效分析和使用形成性评价资料 216
二、有效分价和使用终结性评价资料 232
主要参考文献 252
后 记 253