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- 作 者：张晓明丛书主编；黄慧兰主编
- 出 版 社：北京：新华出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7501170363
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第一章 课堂学习的即时评价——走出“表扬泛化”的误区 2
一、即时评价的策略 2
二、对教师即时评价的反思 15
第二章 任务学习的表现性评价——彰显“潜能开发”的价值 28
一、小学语文表现性任务的设计 28
二、小学语文表现性评价的实施 33
第三章 过程学习的档案袋评价——提升“成长关注”的绩效 49
一、小学语文档案袋的创建与使用 49
二、小学语文学科档案袋的反思与改进 61
第四章 课后学习的作业评价——实现“二次学习”的升华 70
一、新课程小学语文作业设计 70
二、新课程小学语文作业评价的策略 80
第五章 整合学习的考试评价——突破“单纯甄别”的樊篱 92
一、新课程小学语文考试评价改革 92
二、小学语文考试命题改革 102
三、小学生语文综合素质发展性评价 112
第六章 网络学习的开放性评价——造就“未来学习”的智慧 127
一、小学语文网络学习任务的设计 127
二、小学语文网络学习的评价 140
主要参考书目 146
后记 147