- 作 者：莫莉主编
- 出 版 社：昆明：云南大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787548222828
- 标注页数：340 页
- PDF页数：350 页
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上编 小学语文课程 1
第一章 《义务教育语文课程标准（2011版）》解读 1
第一节 《义务教育语文课程标准》的核心内涵解读 1
第二节 《义务教育语文课程标准》的性质解读 5
第三节 《义务教育语文课程标准》的目标解读 8
第四节 《义务教育语文课程标准》的基本价值取向 11
第二章 小学语文课程及其发展历史 14
第一节 小学语文课程概述 14
第二节 我国小学语文课程设置的历史 16
第三章 小学语文课程理念与课程目标 20
第一节 小学语文课程的基本理念 20
第二节 小学语文课程目标 24
中编 小学语文教学 29
第四章 小学语文教材 29
第一节 小学语文教材概述 29
第二节 人教版、苏教版小学语文教材编写理念比较 32
第三节 人教版、苏教版小学语文教材编写体系比较 35
第五章 汉语拼音与识字写字教学 41
第一节 汉语拼音教学 41
第二节 识字教学 45
第三节 写字教学 54
第六章 阅读教学 70
第一节 阅读教学的意义和要求 70
第二节 阅读教学的过程 73
第三节 阅读教学的内容和方法 80
第四节 各种不同类型课文的教学 94
第五节 不同体裁课文的教学 100
第六节 阅读教学应注意的问题 106
第七章 口语交际教学 116
第一节 口语交际教学的意义和要求 116
第二节 口语交际教学的过程 117
第三节 口语交际训练的途径和方式 119
第四节 口语交际教学应注意的问题 122
第八章 作文教学 130
第一节 作文教学的意义和要求 130
第二节 作文教学的过程 132
第三节 不同类型作文的教学 134
第四节 作文的指导、批改和讲评 143
第五节 作文教学应注意的问题 149
第九章 语文综合性学习 159
第一节 综合性学习的意义和学习目标 159
第二节 语文综合性学习的教学策略 163
第十章 小学语文教学设计 181
第一节 语文教学设计概述 181
第二节 语文教学设计的依据 184
第三节 语文教学设计的策略 187
第十一章 小学语文教学过程性工作 209
第一节 备课 209
第二节 上课 214
第三节 批改作业 216
第四节 评价 217
第十二章 小学语文实践活动 219
第一节 小学语文实践活动的意义 219
第二节 小学语文实践活动的内容和形式 220
第三节 开展小学语文实践活动应注意的问题 221
第十三章 小学语文课程资源 224
第一节 语文课程资源概说 224
第二节 语文课程资源的开发和利用原则 231
第三节 语文课程资源开发和利用的途径与方法 233
第十四章 小学语文课程评价指标体系与方法 255
第一节 小学语文课程评价指标体系 255
第二节 语文课程评价的方式方法 258
第十五章 现代信息技术与小学语文课程的整合 267
第一节 现代信息技术与小学语文课程整合的概述 267
第二节 现代信息技术与小学语文课程整合的实践 269
第三节 现代信息技术与小学语文课堂教学整合存在的问题 275
下编 小学语文教师 278
第十六章 教育实习 278
第一节 教育实习概述 278
第二节 课堂教学艺术综合应用 292
第三节 教学机智技能 308
第十七章 小学教师科研 314
第一节 教师科研概述 314
第二节 小学教师科研素养的应然要求 316
第十八章 小学语文教师的专业发展 322
第一节 小学语文教师的专业发展概述 322
第二节 小学语文教师的专业结构 325
第三节 小学语文教师专业发展的途径与策略 331
参考文献 338