学校心理健康教育 原理、操作与实务 修订版

第一篇 学校心理健康教育的原理第一章 心理健康及其标准 2

第一节 现代健康理念论 2

第二节 心理健康论 11

第三节 心理健康标准论 22

第二章 学校心理健康教育概论 36

第一节 学校心理健康教育的概念 36

第二节 学校心理健康教育的学科定位 46

第三节 学校心理健康教育与素质教育 51

第四节 学校心理健康教育的发展概述 59

第五节 学校心理健康教育的意义 81

第二篇 学校心理健康教育的操作第三章 学校心理健康教育的目标体系 90

第一节 学校心理健康教育目标概述 90

第二节 学校心理健康教育的阶段目标 94

第三节 学校心理健康教育的结构目标 100

第四节 学校心理健康教育的层次目标 110

第四章 学校心理健康教育的原则 113

第一节 生活性原则：学校心理健康教育的基础 113

第二节 主体性原则：学校心理健康教育的核心 120

第三节 积极性原则：学校心理健康教育的策略 123

第四节 全体性原则：学校心理健康教育的方向 126

第五章 学校心理健康教育的内容 128

第一节 学习心理指导 128

第二节 智力训练 136

第三节 情感教育 143

第四节 性格教育 146

第五节 耐挫能力培养 149

第六节 人际关系指导 152

第七节 性心理健康教育 155

第八节 自我意识发展指导 164

第九节 职业指导 168

第十节 休闲指导 174

第六章 学校心理健康教育的实施途径和方法（一）：专门课程 177

第一节 学校心理健康教育专门课程设置的必要性 177

第二节 学校心理健康教育专门课程的设计 181

第三节 学校心理健康教育专门课程的教学组织 188

第四节 学校心理健康教育专门课程模式特点分析 194

第七章 学校心理健康教育的实施途径和方法（二）：学科渗透 196

第一节 学校心理健康教育中进行学科渗透的必要性 196

第二节 学校心理健康教育中学科渗透的实施 198

第三节 学校心理健康教育中学科渗透模式特点分析 221

第八章 学校心理健康教育的实施途径和方法（三）：寓于活动 223

第一节 学校心理健康教育寓于活动的必要性 223

第二节 学校心理健康教育活动的设计 227

第三节 学校心理健康教育活动的实施 229

第四节 学校心理健康教育活动模式特点分析 233

第九章 学校心理健康教育的实施途径和方法（四）：优化环境 235

第一节 学校心理健康教育工作中优化环境的必要性 235

第二节 学校心理健康教育工作中优化环境的原则 238

第三节 学校心理健康教育工作中物理环境的优化 241

第四节 学校心理健康教育工作中心理环境的优化 247

第十章 学校心理健康教育的实施途径和方法（五）：运用网络 258

第一节 学校心理健康教育工作中运用网络的必要性 258

第二节 运用网络实施学校心理健康教育的原则 263

第三节 运用网络实施学校心理健康教育的措施 267

第四节 运用网络实施学校心理健康教育的模式特点分析 275

第十一章 学校心理健康教育的实施途径和方法（六）：心理咨询 280

第一节 心理咨询概述 280

第二节 学校心理健康教育工作中开展心理咨询的原则 287

第三节 学校心理健康教育工作中心理咨询的准备 294

第四节 学校心理健康教育工作中心理咨询的程序 300

第五节 学校心理健康教育工作中心理咨询的一般方法与技巧 309

第三篇 学校心理健康教育的实务第十二章 学校心理健康教育的心理诊断工作 320

第一节 心理诊断概述 320

第二节 观察法 324

第三节 会谈法 330

第四节 问卷法 339

第五节 心理测验法 346

第十三章 学校心理健康教育的档案工作 363

第一节 学校心理健康教育档案概述 363

第二节 学校心理健康教育档案的建立程序 371

第三节 学校心理健康教育档案的管理与使用 386

第十四章 学校心理健康教育的管理工作 392

第一节 学校心理健康教育管理机构的设置 392

第二节 学校心理健康教育专门机构的建设 402

第十五章 学校心理健康教育的评价工作 410

第一节 学校心理健康教育评价概述 410

第二节 学校心理健康教育评价的内容和方法 417

第三节 学校心理健康教育评价的过程 421

主要参考文献 434