心理启蒙 做孩子的心灵导师

第一章 家庭——幼儿成长的摇篮 1

一、每个孩子的后面是一个家庭 1

二、血缘＋亲情：家庭的两条纽带 8

三、温暖＋安全＋充满生机：孩子心中的家 18

第二章 父母——孩子心灵的导师 28

一、父母：一个神圣的角色 28

二、呵护生命：人类永恒的职责 39

三、心理保健：父母崇高的职责 46

第三章 孩子——父母潜心研究的“绝作” 57

一、“上帝的绝作”：儿童成长的生理秘密 57

二、人的“绝作”：儿童成长的心理秘密 68

第四章 亲子关系——儿童心灵成长的精神营养 93

一、亲子依恋：一种天然的情结 93

二、亲情：儿童心灵成长的天然营养 97

三、感情：一柄双刃剑 102

四、从“心灵导师”到“心理顾问”：和谐的亲子关系及其调控 105

第五章 生活——幼儿良好习惯养成的“天然课堂” 113

一、习惯：江山易改，秉性难移？ 113

二、幼儿卫生习惯：在一日生活的各个环节中培养 128

三、幼儿道德习惯：在各种情境中培养 134

四、幼儿交往习惯：在人际交往中养成 138

五、幼儿学习习惯：在游戏中养成 141

第六章 疏导——幼儿情感教育的最优选择 145

一、情绪与情感：孩子的脸，六月的天，说变就变？ 146

二、幼儿的情感生活：真诚与幼稚 149

三、幼儿的情感智慧：理解、表达与沟通 152

四、幼儿的情感教育：疏导与自我疏导 154

第七章 游戏——幼儿创新教育的“天赐良机” 160

一、游戏与玩具：玩物丧志？ 160

二、“破坏”性与好奇心：幼儿创造性发展的特点 164

三、游戏中学会创新：科学精神的启蒙教育 168

四、操作中学会创新：科学方法的启蒙教育 176

第八章 爱心——幼儿个性教育的“法宝” 181

一、婴幼儿期：个性发展的第一个关键期 181

二、因势利导、水到渠成：幼儿个性教育策略之一 186

三、奖惩适度、因材施教：幼儿个性教育策略之二 188

四、“双五心”教育：一份来自家庭的案例分析 190

第九章 协作——家园“合力教育” 200

一、幼儿园：家庭的延伸和扩展 200

二、环境协同：家长和教师是同一战壕的战友 210

三、理解＋信任＋关注：做一个开明家长 225

第十章 衔接——入学准备的关键问题 229

一、幼小衔接：不仅仅是幼儿园的任务 229

二、入学准备：并非知识教育的提前 235

三、三维衔接：入学准备最佳选择 241

四、心理教育：不该成为入学准备的“死角” 247

附录 255

一、0～6岁儿童身高、体重常模（世界卫生组织颁布） 255

二、儿童气质衡量表（父母用） 264

后记 264