- 作 者：彭小明，郑东辉主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：7040339153
- 标注页数：412 页
- PDF页数：425 页
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第一章 备课技能训练 1
第一节 备课的概述 2
第二节 备课的步骤 6
第三节 教学设计的写作 22
第二章 讲授技能训练 36
第一节 讲授的类型 37
第二节 讲授的要求 39
第三节 体态语 43
第四节 应变能力 49
第三章 导入技能训练 60
第一节 导入的要求 61
第二节 导入的结构 63
第三节 导入的方法 69
第四章 提问技能训练 83
第一节 提问的作用 84
第二节 提问的类型 86
第三节 提问的方法 91
第四节 有效提问的要点 94
第五章 教学板书技能训练 105
第一节 教学板书的类型 106
第二节 教学板书的目标 109
第三节 教学板书的要求 112
第四节 教学板书设计的技巧 117
第五节 教学板书设计的方法 120
第六章 多媒体课件制作技能训练 128
第一节 多媒体课件基础 129
第二节 课堂演示型多媒体课件设计与制作 132
第七章 课堂评价技能训练 159
第一节 课堂评价的新取向 160
第二节 课堂评价方案的设计 164
第三节 课堂评价的实施与结果处理 175
第四节 表现生评价的设计与运用 188
第八章 课堂管理技能训练 199
第一节 课堂问题行为的鉴别与处理 200
第二节 课堂规则的制订与运用 214
第三节 良好课堂气氛的营造 222
第九章 学习的组织和引导技能训练 232
第一节 组织和引导学习的理论依据 233
第二节 组织、引导学生学习的任务和要求 237
第三节 自主、合作、探究性学习的组织和引导 250
第十章 听课技能训练 264
第一节 听课的要求 265
第二节 听课的类型 267
第三节 听课的内容 268
第四节 听课的技巧 269
第十一章 评课技能训练 282
第一节 评课的要求 283
第二节 评课的形式 285
第三节 评课的标准 287
第十二章 说课技能训练 311
第一节 说课的基本内涵 312
第二节 说课的基本环节 316
第三节 说课的基本技巧 335
第十三章 教学研究技能训练 349
第一节 教学研究的基本类型 350
第二节 教学研究的基本方式 356
第三节 教学研究的基本程序 362
第四节 教学研究的常用科研方法 365
第十四章 即席演讲技能训练 382
第一节 即席演讲的概念 383
第二节 即席演讲的要求 384
第三节 即席演讲的技巧 387
附录 浙江省高等学校师范生教学技能竞赛评价参考标准 404
主要参考文献 410
后记 411