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- 作 者：郜舒竹主编
- 出 版 社：北京：中国人民大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787300218014
- 标注页数：177 页
- PDF页数：185 页
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第一章 小学教师的数学观 1
第一节 数学观 3
第二节 教师数学观的相关研究 7
第三节 对小学教师数学观的研究 14
第四节 案例与评析 18
第二章 数学教师的学科知识 25
第一节 教师的学科知识面临挑战 26
第二节 数学教师的知识结构 30
第三节 数学教师的学科知识 37
第四节 教师数学学科知识的案例与思考 46
第三章 数学教材 52
第一节 关于“小学数学教材”的诸多困惑 52
第二节 数学教材 58
第三节 小学数学教材的编写依据 62
第四节 小学数学教材新特点 67
第五节 国外小学数学教材 71
第四章 教师对待学生数学错误的态度 80
第一节 学生错误存在的合理性和必然性 80
第二节 学生错误是有效的教学资源 89
第三节 教师对待学生数学错误的态度 101
第五章 小学生数学错误的研究 115
第一节 问题的来源 115
第二节 数学错误研究框架 122
第三节 识别“错误”的标准 125
第四节 数学错误的规律 129
第五节 学生做题时为什么出错 133
第六节 问题与讨论 143
第六章 走进数学课堂 149
第一节 数学教学实例分析 149
第二节 数学教学机智 162