- 作 者：朱德全主编；徐小容，李鹏副主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787040442816
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第一篇 原理与沿革 3
第一章 教育测量与评价的概论 3
第一节 教育测量与评价的内涵 4
第二节 教育测量与评价的特点 13
第三节 教育测量与评价的功能 15
第四节 教育测量与评价的类型 18
第二章 教育测量与评价的历史发展 25
第一节 古代教育测量与评价 26
第二节 近代教育测量与评价 31
第三节 现代教育测量与评价 33
第三章 教育测量与评价的基础理论 39
第一节 经典测量理论 40
第二节 项目反应理论 43
第三节 概化理论 48
第四节 发展性评价理论 53
第二篇 质量与标准 63
第四章 信度 63
第一节 信度概述 64
第二节 信度的估算 67
第三节 测验信度的评价 80
第五章 效度 85
第一节 效度概述 86
第二节 效度的估计 87
第三节 提高测验效度的方法 98
第六章 难度 104
第一节 难度概述 105
第二节 难度的计算 107
第三节 项目难度的评价 111
第七章 区分度 118
第一节 项目区分度概述 119
第二节 项目区分度的计算方法 121
第三节 项目区分度的评价 128
第三篇 过程与方法 135
第八章 教育测量的过程与方法 135
第一节 测验编制设计 136
第二节 测验试题编制 142
第三节 测题质量分析 149
第四节 测验编辑与标准化 157
第五节 测验实施与质量报告撰写 160
第九章 教育评价的过程与方法 168
第一节 教育评价方案设计 169
第二节 教育评价信息收集与处理 177
第三节 教育评价报告的撰写 193
第四节 教育元评价 198
第四篇 主题与实践 205
第十章 学校发展测量与评价 205
第一节 学校发展测量与评价的意义 206
第二节 学校发展测量与评价的内容 207
第三节 学校发展测量与评价的设计与实施 218
第十一章 课堂教学的测量与评价 225
第一节 课堂教学测评的意义 226
第二节 课堂教学测评的内容 229
第三节 课堂教学测评的设计与实施 234
第十二章 教师发展的测量与评价 247
第一节 教师发展测量与评价的意义 248
第二节 教师发展测量与评价的内容 250
第三节 教师发展测量与评价的设计与实施 255
第十三章 学业成就的测量与评价 265
第一节 学业成就测量与评价的意义 266
第二节 学生学业成就测量与评价的内容 270
第三节 学业成就测量与评价的设计与实施 277
第五篇 统计与分析 289
第十四章 教育测评工具的质量分析 289
第一节SPSS软件与教育测评 290
第二节 教育测评工具项目分析的SPSS操作 294
第三节 教育测评工具因素分析的SPSS操作 308
第四节 教育测评工具信度、效度分析的SPSS操作 314
第十五章 教育测评结果的统计处理 325
第一节 教育测评结果数据整理的SPSS技术 326
第二节 教育测评结果描述性统计的SPSS技术 338
第三节 教育测评结果推断性统计的SPSS技术 354
参考文献 365