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- 作 者：季苹，张素娟主编
- 出 版 社：北京：首都师范大学出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：9787810645294
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丛书总论 1
一、本套学科发展性评估丛书的基本想法 1
二、如何理解发展性评估 2
三、什么是基本知识 6
四、要认真研究和指导学生的“学习态度” 17
序言 为什么要进行发展性评估 27
一、基础教育评价改革的背景 27
二、发展性评估——新课程理念下的教学评估 33
第一章 促进学生科学素养形成和发展的发展性评估 37
一、科学素养的内涵 37
二、科学课程培养目标的解析 44
三、中小学生科学学习的评估要点 48
四、促进学生科学素养形成和发展的发展性评估的特征 68
第二章 学生科学学习的发展性评估的案例研究 73
一、案例的形成 73
二、学生科学学习和探究过程中的发展性评估的实践与案例解析 75
第三章 科学教师的科学素养和专业发展 167
一、科学教师的科学素养结构分析 167
二、科学教师的专业发展 171
三、科学教师专业发展的内容 172
第四章 促进科学教师专业发展的发展性评估及案例分析 179
一、促进教师专业发展的教师发展性评估 179
二、科学课程的课堂教学评估 182
三、发展性教师评估中教师的自我反思 195
第五章 发展性评估带来的变化和我们的思考 213
一、发展性评估带来了什么 213
二、发展性评估的实践探索中值得改进的观念和技术问题 216
三、我们的思考与认识 221
参考文献 226
后记 227