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- 作 者：（美）唐娜·沃克·泰勒斯通著；郑玉飞译
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787519103118
- 标注页数：156 页
- PDF页数：174 页
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1 教学设计的原则 1
为什么好的设计能够获得好的学习经验？ 3
设计前的准备工作 8
什么是逆向设计？ 11
2 以标准作指南 15
做出选择 19
3 学生应该知道些什么？ 23
构建有效的陈述性目标 25
用陈述性目标帮助学生获得成功 26
对设计的深入探讨——陈述性目标的使用 27
小结 38
4 学生应该能做些什么？ 39
设计程序性目标 40
构建心智模式 43
塑造知识 45
促进学生的自主学习 47
小结 50
5 学习的证据在哪里？ 53
我们如何知道学生理解了知识？ 56
我们如何知道学生能够应用这些知识？ 65
6 如何设计有意义的学习经验？ 67
帮助学生学习陈述性知识的教学策略 68
帮助学生学习程序性知识的教学策略 82
什么是理解？ 88
7 把设计付诸实践 91
小学教学设计（二年级） 92
第一课：设计的步骤 100
陈述性知识 112
程序性知识 114
反思 116
8 教学设计的模型 117
概念小结 123
概念后测 147
参考文献 155