- 作 者：（美）玛丽安·凯贞梅尔，（美）盖尔·V.穆勒著；杨巧瑜，高连兴译
- 出 版 社：哈尔滨：黑龙江教育出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787531686873
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第一章 了解教师领导力 1
1．教师领导力的形成 3
2．教师领导力的定义 6
3．三位潜在教师领袖 13
4．教师领导力的准备工作 16
5．谁来负责？ 17
6．总结 21
7．应用挑战 21
第二章 推动教师领导力 24
1．教师领导力的基本原理 25
2．教师领导力的收获 33
3．教师领导力假设 36
4．总结 41
5．应用挑战 42
第三章 培养教师领袖 44
1．教师领袖的专业发展 47
2．教师领导力的培养 50
3．教师领导力的培养模式 58
4．总结 61
5．应用挑战 62
第四章 从教师与教师领袖的角度了解自我与他人 64
1．教师的独特性 66
2．不情愿的学习者与领导者 76
3．多样性认同 78
4．总结 80
5．应用挑战 81
第五章 构建支持教师领袖的学校文化 83
1．学校文化的构成 85
2．校内成年人之间的人际关系 91
3．学校的组织架构 93
4．校长的行动措施 95
5．总结 99
6．应用挑战 100
第六章 通过教师领导力影响他人 102
1．利用教学能力施加影响 103
2．教师如何发挥影响力 104
3．影响力策略 107
4．教师领袖在学校的行动 114
5．总结 118
6．应用挑战 119
第七章 教师领导力的形成与挑战 122
1．教师领导力的发展变化 122
2．教师领导力的多种表现形式 124
3．教师领袖的挑战 128
4．总结 139
5．应用挑战 140
第八章 为教师领导力创建未来 142
1．未来的教师领导力 144
2．教师领袖关注的问题 149
3．做倡导改革的教师领袖 159
4．总结 161
资料A 教师领导力资料：教育哲学调查表？（PEI？） 163
资料B 教师领导力学校问卷调查（TLSS） 190
资料C 教师领袖的时间 194
资料D 教师领导力的书籍、工具与组织机构 202
鸣谢 208
参考文献 211