- 作 者：教师资格考试研究中心组编；张伟伟主编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787303162925
- 标注页数：322 页
- PDF页数：335 页
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模块一 教育基础 1
大纲解读 1
命题聚焦 1
知识框架 2
第一章 教育学基础知识 3
第一节 教育的产生与发展 3
第二节 教育的基本规律 8
第三节 教育目的 14
第四节 教育制度 17
第五节 教育学的发展 20
第二章 小学教育 26
第一节 小学教育概述 26
第二节 小学教育的历史与现状 27
第三章 小学的组织与运行 31
第一节 学校管理概述 31
第二节 我国小学的组织与运行 35
第三节 学校组织文化建设 37
第四章 我国基础教育课程改革 40
第一节 课程及其构成要素 40
第二节 我国基础教育课程改革的现状 45
第三节 我国基础教育课程改革的发展趋势 50
第五章 小学教师的专业发展 52
第一节 教师专业发展 52
第二节 教师科研能力 57
课后思考 68
经典案例 70
易考、易混、易错 72
模块二 学生指导 74
大纲解读 74
命题聚焦 74
知识框架 75
第一章 心理学基础知识 76
第一节 心理学概述 76
第二节 心理学认知过程 80
第三节 心理学情绪情感和意志过程 84
第四节 心理学个性心理 86
第二章 小学生身心发展 89
第一节 小学生身心发展的特点 89
第二节 小学生身心发展的一般规律与教育启示 93
第三章 小学生学习与指导 96
第一节 学习概述 96
第二节 小学生学习的特点与指导 101
第三节 小学生学习的个体差异与因材施教 103
第四节 小学生学习兴趣、良好习惯的培养与形成 106
第四章 小学生思想品德发展与教育 108
第一节 思想品德与发展 108
第二节 小学生思想品德发展的规律、特点及培养 110
第三节 小学德育 111
第四节 小学美育 115
第五章 小学生的安全教育与心理指导 117
第一节 小学生的医疗与保健 117
第二节 小学生的疾病预防和安全防范 120
第三节 小学生心理健康与辅导 122
课后思考 124
经典案例 127
易考、易混、易错 129
模块三 班级管理 131
大纲解读 131
命题聚焦 131
知识框架 132
第一章 班级与班级管理 133
第一节 班级和班集体 133
第二节 班级管理的基础知识 136
第三节 小学班级日常管理 146
第四节 班级管理的教育资源 150
第二章 班主任工作 153
第一节 班主任概述 153
第二节 小学班主任的基本职责与工作 156
第三章 班队活动 159
第一节 班队活动概述 159
第二节 小学班队活动的基本类型 160
第四章 课外活动 168
第一节 课外活动概述 168
第二节 小学课外活动的组织形式与指导 170
课后思考 172
经典案例 176
易考、易混、易错 177
模块四 学科知识 179
大纲解读 179
命题聚焦 179
知识框架 180
第一章 小学语文学科知识 181
第一节 小学语文教育的发展历史 181
第二节 小学语文课程标准 182
第三节 小学语文基础知识与综合性学习 187
第二章 小学数学学科知识 192
第一节 小学数学教育的发展历史 192
第二节 小学数学课程标准 192
第三节 小学数学基础知识与综合性学习 196
第三章 小学英语学科知识 202
第一节 小学英语教育的发展历史 202
第二节 小学英语课程标准 203
第三节 小学英语基础知识与综合性学习 205
第四章 小学科学学科知识 210
第一节 小学科学教育的发展历史 210
第二节 小学科学课程标准 211
第三节 小学科学基础知识与综合性学习 212
课后思考 214
经典案例 218
易考、易混、易错 219
模块五 教学设计 220
大纲解读 220
命题聚焦 220
知识框架 221
第一章 教学与教案设计 222
第一节 小学教学设计 222
第二节 小学教案设计 229
第三节 小学典型教案 231
第二章 小学生的认知与学习 240
第一节 小学生学习领域的认知特点 240
第二节 小学生学习迁移及影响因素 242
第三章 综合课程与综合实践活动 244
第一节 小学综合实践活动 244
第二节 小学综合课程 246
第四章 信息技术与小学教学整合 249
第一节 信息技术与小学教学整合概述 249
第二节 信息技术与小学教学整合的途径与方式 251
第三节 信息技术与小学教学整合的误区 252
课后思考 253
经典案例 257
易考、易混、易错 260
模块六 教学实施 261
大纲解读 261
命题聚焦 261
知识框架 262
第一章 小学生学习动机 263
第一节 学习动机概述 263
第二节 学习动机理论 265
第三节 小学生学习动机的培养与激发 270
第二章 小学课堂教学 272
第一节 小学课堂教学情境的创设 272
第二节 小学课堂教学组织的形式与策略 275
第三节 小学课堂教学的基本策略与方法 279
第四节 小学课堂教学总结 285
第五节 教师课堂教学行为对学生学习的影响 288
第三章 小学生学习方式 293
第一节 小学生学习方式的基本类型 293
第二节 新课程倡导的学习方式 296
课后思考 299
经典案例 302
易考、易混、易错 303
模块七 教学评价 304
大纲解读 304
命题聚焦 304
知识框架 305
第一章 小学教学评价 306
第一节 教学评价概述 306
第二节 对教师课堂教学的评价 308
第三节 对学生学习效果的教学评价 310
第二章 小学教学反思 313
第一节 教学反思概述 313
第二节 教学反思的过程与基本内容 315
第三节 教学反思的主要类型与方法 316
课后思考 318
经典案例 320
易考、易混、易错 322