- 作 者：伍新春主编；教育部人事司组织编写
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：1998
- ISBN：7040068524
- 标注页数：372 页
- PDF页数：386 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源386 ≥372页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一编 心理学与高等教育 2
第1章 心理学概论 2
第一节 人类心理现象 2
第二节 心理学的过去与现在 10
第2章 教育心理学与高等教育心理学 19
第一节 教育心理学概述 19
第二节 高等教育心理学的对象与任务 25
第三节 高等教育心理学的研究方法 33
第二编 高校学习心理 42
第3章 学习心理概述 42
第一节 学习的实质、类型与特点 42
第二节 高等教育的联结学习论基础 51
第三节 高等教育的认知学习论基础 58
第4章 学习动机及其培养 71
第一节 学习动机的实质及其作用 71
第二节 学习动机的理论观点 80
第三节 学习需要的形成与培养 86
第四节 学习动机的激发 90
第5章 学习迁移及其促进 97
第一节 学习迁移的实质及其作用 97
第二节 学习迁移的理论观点 100
第三节 学习迁移的影响条件 106
第四节 学习迁移的有效促进 110
第三编 高校教学心理 116
第6章 认知发展与知识的领会 116
第一节 认知及大学生认知的发展 116
第二节 教材直观与知识的感知 122
第三节 教材概括与知识的理解 128
第7章 记忆发展与知识巩固 137
第一节 记忆及大学生记忆的发展 137
第二节 知识的识记与信息编码 142
第三节 知识的保持与信息存储 150
第8章 认知策略与心智技能的形成 163
第一节 知识、认知策略与心智技能 163
第二节 认知策略及其教学 171
第三节 心智技能及其培养 181
第9章 问题解决和创造性的培养 190
第一节 问题解决及其早期模型 190
第二节 问题解决的认知过程与条件 198
第三节 创造性及其培养 212
第四编 高校德育心理 224
第10章 自我意识的发展与自我教育 224
第一节 自我意识的涵义与结构 224
第二节 大学生自我意识的发展 226
第三节 大学生的自我教育 240
第11章 态度与品德的形成及其培养 245
第一节 态度与品德的实质及其关系 245
第二节 态度与品德形成的主要理论 250
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 264
第12章 群体心理与人际交往的调适 270
第一节 群体中的相互作用 270
第二节 大学班集体心理 280
第三节 人际关系的建立和改善 287
第13章 心理咨询与心理健康的维护 295
第一节 心理健康与心理咨询 295
第二节 大学生心理卫生与咨询的主要内容 305
第五编 高校教学设计与测评 320
第14章 教学的宏观与微观设计 320
第一节 教学设计及其系统观 320
第二节 教学目标与教学任务的设计 326
第三节 教学模式与教学方法的设计 333
第四节 教学媒体的设计 340
第15章 教学成效的测量与评价 345
第一节 教学测量与评价及其作用 345
第二节 有效教学测验的基本要求 348
第三节 教学测验的类型与应用 355
参考文献 366
一、中文书目 366
二、中译书目 368
三、英文书目 369