“微时代”高校学生工作的行与思

上篇：“微时代”高校学生工作的理论探讨 1

第一部分 “微时代”给高校学生工作带来的影响 3

微信环境下高校舆情的监控与引导 3

构建大学生常见问题解决网络平台的设想 8

网络视野下医学实习生党建工作的创新与实践 15

基于场域理论视角：网络环境下高校党建创新研究 20

大学生思想动态信息收集途径探讨 25

第二部分 “微时代”大学生思想政治教育 30

浅谈大学生思想政治教育接受机制的应用研究 30

对医学院校新办专业学生专业思想教育的思考 35

大学生优秀传统礼仪教育的现实困境及路径选择 39

论塑造大学生道德人格的途径 46

“实习生e支部”的构建浅析 49

试论医学院校的学风建设 54

第三部分 “微时代”大学生生命文化教育 58

大学生生命观现状及教育对策思考 58

医学生生命教育实施路径研究 67

医学生生命教育方式的选择 73

生命文化的育人功能及路径探析 76

多校区校园文化建设的困境与出路 82

第四部分 “微时代”大学生事务管理 87

大学生心理危机现状及干预研究 87

心理契约：探索高校留级生管理的新思路 92

大学生朋辈心理辅导模式探析 96

浅析大学生网络成瘾的防治对策 100

医学生职业决策自我效能感现状研究及对策分析 105

高校领导干部联系班级制度的育人模式探索 112

第五部分 “微时代”学生工作队伍建设 116

以学生工作模块化成果化促进高校辅导员队伍建设 116

辅导员在大学生就业法律指导中的责任担当 120

网络环境下高校辅导员的信息素质及其培养策略 125

赏识教育：高校辅导员工作的重要法宝 132

下篇：“微时代”高校学生工作案例 139

第六部分 特殊学生教育 141

遗失的“学生干部光环” 141

从自弃到优秀毕业的自强之路 146

象牙塔里的认知错误 150

0.3cm破损带来的伤害 154

用激励和关爱“扶贫” 158

奖助学金的“诱惑” 161

第七部分 情感疏导 165

让孤独的心灵重焕生机 165

用“心”为学生撑起一片蓝天 169

持续的关怀，让她走出了心理的困境 173

选择适当的时机和方式进行危机干预 178

“大学冷漠症” 181

大学生情感突发事件案例的探析 184

第八部分 学业帮扶 188

留级学生转化教育中的共性与个性思考 188

关于留级生管理工作的思考 192

用心灌溉 指引成长 195

优秀VS平庸究竟谁说了算 199

非医学专业学生的专业思想教育案例思考 204

第九部分 班风舍风建设 207

优化班级管理 创设良好班风 207

从“落后班”到“先进班”的华丽转身 213

一个优秀班级的成长之路 218

学习公约 刚柔相济 223

“后妈”角色的扮演与转变 227

破茧而出，成就美丽 232