- 作 者：戴云，王聚元丛书总主编；陈卫东，曾栋梁主编
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：7568107594
- 标注页数：246 页
- PDF页数：257 页
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话题一 深入领会课改背景下学习评价的基本理念 1
一、传统教学的学习评价所存在的主要问题 2
二、课改背景下学习评价的几个重要思想与理念 3
三、课改背景下学习评价的发展趋向 22
话题二 切实做好学习评价的设计 28
一、领会学习评价设计的重要作用 29
二、掌握学习评价设计的主要内容 44
三、遵循学习评价设计的重要原则 55
话题三 全面设置学习评价的内容 64
一、关注学生的全面发展 65
二、依据学习目标与内容设置评价内容 76
话题四 科学确定学习评价的标准 101
一、评价标准要有科学性 102
二、评价标准要处理好精确与模糊的关系 112
三、评价标准要多元有度 123
话题五 充分发挥学习评价的各项功能 133
一、发挥学习评价的诊断与导向功能 134
二、发挥学习评价的甄别与选拔功能 140
三、发挥学习评价的反馈与激励功能 146
话题六 恰当运用学习评价的多种方式 157
一、恰当运用形成性评价 158
二、恰当运用终结性评价 175
三、恰当运用各种评价工具 188
话题七 积极发挥在学生自评、互评活动中的引领作用 193
一、发挥学生自评、互评的积极性 194
二、引导学生开展有效的自评、互评活动 202
话题八 有效分析和使用评价资料 210
一、评价资料的收集与整理 211
二、科学分析评价资料 219
三、正确使用评价资料 236
主要参考文献 242
后记 245