- 作 者：汪琼
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- 出版年份：2014
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第一章 21世纪课堂的教学工具 1
1.1 教室为什么要装备交互式电子白板？ 2
1.2 交互式电子白板课堂研究发现了什么？ 5
1.3 如何推进交互式电子白板在学校的应用？ 9
1.3.1 挑战1：学校战略 9
1.3.2 挑战2：技术选型 11
1.3.3 挑战3：教学支持 14
1.4 本章小结 19
练习题 20
第二章 交互式电子白板常见教学功能 21
2.1 页面概念 21
2.2 颜色 25
2.3 屏幕注释 27
2.4 资源库功能 30
2.5 音视频片断 32
2.6 拖曳操作 36
2.7 缩放功能 40
2.8 旋转功能 40
2.9 克隆／复制 41
2.10 放大镜 43
2.11 聚光灯 44
2.12 照相机 46
2.13 幕布 50
2.14 刮奖刷／遮罩功能 51
2.15 倒计时 53
2.16 投票器 54
2.17 数学教学工具 56
2.17.1 圆规 56
2.17.2 直尺 57
2.17.3 量角器 57
2.17.4 骰子 58
2.18 本章小结 59
练习题 59
第三章 交互式电子白板综合教学技巧 61
3.1 基本功能变形组合法 61
3.2 白板与软件结合的教学技巧 65
3.2.1 网页浏览器 66
3.2.2 网络论坛 67
3.2.3 画图软件 67
3.2.4 Microsoft Word 69
3.2.5 思维导图 70
3.2.6 Google Earth 74
3.2.7 学科软件 75
3.3 本章小结 79
练习题 80
第四章 交互式电子白板教学过程分析 81
4.1 课堂导入环节 82
4.1.1 运用音视频素材营造教学气氛 82
4.1.2 通过测试类活动促进温习 85
4.1.3 通过专业性作品激发探究兴趣 86
4.2 新知识讲授 87
4.2.1 立体呈现教学内容 88
4.2.2 用层层提问推进思考 90
4.2.3 在探究中找出规律 91
4.2.4 在举证中产生见识 95
4.2.5 在辩论中形成观点 96
4.2.6 在模拟中传授规则 97
4.2.7 用软件辅助教学 98
4.3 练习消化环节 99
4.3.1 根据参照物模仿练习 99
4.3.2 提供学生展示的舞台 100
4.3.3 用模拟软件预演实验过程 101
4.3.4 角色扮演活动 103
4.4 总结回顾环节 104
4.4.1 用刮奖刷做总结 105
4.4.2 用投票器做观点分析总结 105
4.5 实验课教学过程 106
4.5.1 借助学科软件寻求实验方案 106
4.5.2 外接观察设备演示实验过程 107
4.5.3 验证假设型提升实验兴趣 109
4.6 教学成功关键点 110
4.6.1 提出好问题，推动教学的生成性 111
4.6.2 有效采集资源，一切为教学目标达成 112
4.6.3 精心设计交互活动，促发深入思考 114
4.7 本章小结 115
练习题 116
第五章 交互式电子白板学科教学案例 117
5.1 语文 117
5.1.1 语文学科教学提示 119
5.1.2 语文学科教学案例 120
5.2 数学 125
5.2.1 数学学科教学提示 126
5.2.2 数学学科教学案例 128
5.3 英语 134
5.3.1 英语学科教学提示 134
5.3.2 英语学科教学案例 137
5.4 人文社科类课程 142
5.4.1 人文学科教学提示 143
5.4.2 地理学科教学案例 145
5.4.3 历史学科教学案例 150
5.4.4 政治学科教学案例 158
5.5 实验科学类课程 160
5.5.1 实验科学类学科教学提示 161
5.5.2 化学学科教学案例 163
5.5.3 生物学科教学案例 165
5.6 艺术与技术类课程 171
5.6.1 艺术与技术类课程教学提示 171
5.6.2 美术课教学案例 172
5.6.3 体育课教学案例 178
5.6.4 信息技术课教学案例 179
5.7 本章小结 183
第六章 交互式电子白板教学研究 184
6.1 开展教学研究的知识准备 184
6.2 常见的交互式电子白板研究的问题 187
6.2.1 交互式电子白板教学法的特点 187
6.2.2 学生学习参与度研究 189
6.2.3 交互式电子白板教学影响力研究 190
6.2.4 交互式电子白板学校推广策略研究 194
6.3 交互式电子白板教师发展路径 195
6.3.1 发现型行动研究 195
6.3.2 教学资源设计与开发 197
6.3.3 建设网络领导力 198
结束语 201
推荐资源 203