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- 出版年份：2222
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- 标注页数：0 页
- PDF页数：133 页
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第一章 立体构成概论 1
一 构成教育的由来 2
1 构成先驱温·杜斯保 2
2 三构成大师与包浩斯基础造型教育 3
3 日本的构成教育 7
4 中国的构成与设计教育 8
二 何谓构成与立体构成 10
1 构成与设计 10
2 构成与国家 10
4 构成与基础造型 11
3 构成与造型 11
5 构成与立体构成 12
第二章 元素性立体构成 13
一 形态总论 14
1 现实性形态 14
2 理念性形态 16
3 理念性形态与现实性形态的区别 19
二 点的元素 20
三 线的元素 26
四 面的元素 32
五 体的元素 42
第三章 材料性立体构成 51
一 纸的立体构成 52
1 折 52
2 曲 52
3 切 52
4 接 52
1 连接 60
2 剪切 60
二 布的立体构成 60
3 编积 61
4 搓合 61
三 竹木材料的立体构成 64
1 锯截 64
2 刨削 64
3 接合 64
4 雕刻 64
5 漆饰 64
2 石膏 72
3 陶瓷 72
1 粘土 72
四 泥石材料的立体构成 72
4 玻璃 73
五 金属材料的立体构成 74
1 弯曲和折曲 74
2 绕圈和盘圈 74
3 扭和拧 74
4 编和扎 74
1 镜面造型 80
六 光的立体构成 80
2 灯光造型 82
七 废旧材料的立体构成 85
1 废旧包装材料 85
2 下脚料和边角余料 87
3 废品废料 87
第四章 构造性立体构成 89
一 平衡式的静态构造 90
二 运动式的动态构造 92
三 折叠式的动静态结合构造 92
四 集聚式的接合构造 96
一 一纸成型 100
第五章 技法性立体构成 100
1 原型法 110
2 互换法 110
3 减量法 110
二 同形异材 111
1 纸和布 112
2 布和石 112
3 铁丝和铁丝网 112
三 平面立体化 112
1 高度和空间的立体化 114
2 正负形与图底分离立体化 114
3 平面形态的肥厚立体化 115
四 视点转换 116
1 颠倒空间关系 116
2 模糊轮廓线 116
3 数理性渐变 116
第六章 立体构成教育 119
一 义务教育中的立体构成教育 120
1 小学阶段的立体构成教育 120
2 初中阶段的立体构成教育 121
二 专业教育中的立体构教育 124
1 作为基础教育的立体构成教育 124
2 作为专业教育的立体构成教育 125