- 作 者：李献林，张淑清著
- 出 版 社：北京：人民出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787010071442
- 标注页数：325 页
- PDF页数：336 页
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第一章 学困生概述 1
第一节 “学困生”的界定 3
第二节 学困生研究的发展阶段 26
第三节 学困生的实证研究及矫正模式 30
第四节 学困生的成因 35
第五节 研究学困生教育问题的意义 43
第二章 学困生的感知觉特点与教育 54
第一节 感知觉概述 54
第二节 感知觉的规律 57
第三节 学困生的感知觉特点与教育 65
第三章 学困生的记忆特点与教育 72
第一节 记忆概述 72
第二节 记忆过程的规律 79
第三节 学困生的记忆特点与教育 84
第四章 学困生的思维特点与教育 96
第一节 思维概述 96
第二节 思维的基本过程与形式 103
第三节 学困生的思维特点与教育 113
第五章 学困生的注意特点与教育 132
第一节 注意概述 132
第二节 注意的一般规律 139
第三节 学困生的注意特点与教育 146
第六章 学困生的情绪、情感特点与教育 162
第一节 情绪与情感概述 162
第二节 情感的分类 170
第三节 学困生的情绪、情感特点与教育对策 180
第七章 学困生的意志特点与教育 194
第一节 意志概述 194
第二节 意志行动的心理过程与品质 196
第三节 学困生的意志特点与教育对策 203
附录一 意志品质自测简易量表 212
第八章 学困生的个性倾向特点与教育 215
第一节 个性概述 215
第二节 动机与学习动机 219
第三节 学困生的个性倾向特点与教育对策 234
附录二 中学生学习动机量表 246
附录三 学习态度与学习方法综合测评量表 249
第九章 学困生的人格特点与教育 258
第一节 人格概述 258
第二节 人格理论 268
第三节 人格的形成 274
第四节 学困生的人格特点与教育 281
第十章 学困生的能力特点与教育 295
第一节 能力概述 295
第二节 能力的种类和结构 301
第三节 学困生的能力特点与教育 314
参考文献 321